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充气雨衣2概要
小林的充气雨衣成功了吗? 充气雨衣 小林的发明得到了称赞。 在发明充气雨衣的过程中,小林在不断地思考,不断地改进,课文一共出现了小林的几次思考?找一找,数一数,读一读。 晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。 第一次想 怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想…… 第二次想 他还没来得及高兴,问题又来了:这样的雨衣怎么叠起来呢? 第三次想 小林眼睛一亮:心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗? 第四次想 课文讲了小林因为 , 于是 。他在六一联欢会上看到 ,想到 ,就用 ,把它缝在 ,做成了 。新式雨衣的问题是 。后来,小林又看到 ,想到 ,回家剪下 ,买了 ,又请 ,最后在爸爸的帮助下把 粘在 ,终于做好了 。 小林遇到困难肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。 充气雨衣 学习课文,你想对小林说些什么? 思考、讨论。 1、你还有比小林更好的办法吗? 2、怎样才能使设想变为现实? (要想使设想变为现实,必须开动脑筋,动手去做一做。) 充气雨衣 拓 展 想一想,在我们的日常生活用品中,有哪些需要改进的地方? 充气雨衣 我们也动动脑筋,做个小制作,好吗? 充气雨衣 慢 慢 课文中有两个词语的意思和它相近,快找出来。 (渐渐 徐徐) 充气雨衣 充气雨衣 教材简析: 这是一篇略读课文,主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长,识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书,引导学生在默读中识字,在默读中感悟。 对于小林遇到的难题,孩子们或多或少都有过类似的经历,但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借,进一步培养学生遇事用心思考,不断实践的好品质。鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。引导他们想一想或讨论讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方。 充气雨衣 学习目标: 1.会认14个字。 2.学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 充气雨衣 重点难点: 学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学准备:投影仪、卡片。 课时安排:一课时 充气雨衣 16、充气雨衣 普通雨衣 细观察 缝上弯铁丝 新式雨衣 多思考 粘上气囊 勤动手 充气雨衣 雨 衣 雨 衣 雨 衣 雨 衣 同学们,你们穿过雨衣吗?下雨的时候,穿着雨衣在雨中行走,雨水总会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题? 有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了个好办法。 充气雨衣 16、充气雨衣 充气雨衣 充气雨衣 学习目标: 1.会认14个字。 2.学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 课文讲了四年级小学生小林发明充气雨衣的过程。 会读的字 充气雨衣 充气 膝盖 联欢会 旋转 shǔ yǒng náng jiǎn mó 暑假 游泳 气囊 剪刀 塑料膜 tāi chà zhān hēi bàng 内胎 差不多 粘 嘿 棒 chōng xī lián xuán 会读的字 充气雨衣 充气 膝盖 联欢会 旋转 暑假 游泳 气囊 剪刀 塑料膜 内胎 差不多 粘 嘿 棒 会读的字 充气雨衣 充 胎 联 剪 暑 粘 棒 差 泳 嘿 囊 旋 膜 膝 充气雨衣 舞蹈 优美 旋转 称赞 表演 展览会 联欢会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色 小林遇到了什么难题? 默读课文1-3自然段,思考: 充气雨衣 看图,说说小林遇到了什么难题? 雷声 雨声 风声 充气雨衣 晚上,小林躺在床上想什么? 充气雨衣 小林看到了什么?怎么想的? 怎么做的?用不同的符号画出来。 默读课文4、5自然段,思考: 充气雨衣 联欢晚会上看舞蹈表
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