充气雨衣2概要.pptVIP

小林的充气雨衣成功了吗？ 充气雨衣 小林的发明得到了称赞。 在发明充气雨衣的过程中，小林在不断地思考，不断地改进，课文一共出现了小林的几次思考？找一找，数一数,读一读。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 第一次想 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想…… 第二次想 他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？ 第三次想 小林眼睛一亮：心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ 第四次想 课文讲了小林因为 ， 于是 。他在六一联欢会上看到 ，想到 ，就用 ，把它缝在 ，做成了 。新式雨衣的问题是 。后来，小林又看到 ，想到 ，回家剪下 ，买了 ，又请 ，最后在爸爸的帮助下把 粘在 ，终于做好了 。 小林遇到困难肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。 充气雨衣 学习课文，你想对小林说些什么？ 思考、讨论。 1、你还有比小林更好的办法吗？ 2、怎样才能使设想变为现实？ （要想使设想变为现实，必须开动脑筋，动手去做一做。） 充气雨衣 拓 展 想一想，在我们的日常生活用品中，有哪些需要改进的地方？ 充气雨衣 我们也动动脑筋，做个小制作，好吗？ 充气雨衣 慢 慢 　　课文中有两个词语的意思和它相近，快找出来。 （渐渐　　徐徐） 充气雨衣 充气雨衣 教材简析： 这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。 对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。 充气雨衣 学习目标： 1.会认14个字。 2.学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 充气雨衣 重点难点： 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学准备：投影仪、卡片。 课时安排：一课时 充气雨衣 16、充气雨衣 普通雨衣 细观察 缝上弯铁丝 新式雨衣 多思考 粘上气囊 勤动手 充气雨衣 雨　衣 雨　衣 雨　衣 雨　衣 同学们，你们穿过雨衣吗？下雨的时候，穿着雨衣在雨中行走，雨水总会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题？ 有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了个好办法。 充气雨衣 16、充气雨衣 充气雨衣 充气雨衣 学习目标： 1.会认14个字。 2.学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 课文讲了四年级小学生小林发明充气雨衣的过程。 会读的字 充气雨衣 充气　膝盖　联欢会　旋转　 shǔ　 yǒng　náng jiǎn　 mó 暑假 游泳 气囊 剪刀 塑料膜 　 tāi　chà zhān　 hēi bàng 内胎　差不多　粘　 嘿　 棒 chōng　xī　 lián xuán 会读的字 充气雨衣 充气　膝盖　联欢会　旋转　 暑假 游泳 气囊 剪刀 塑料膜 　 内胎　差不多　粘　 嘿　 棒 会读的字 充气雨衣 充　胎　联　剪　 暑　粘　棒 差　泳　嘿　囊 旋　膜　膝　 充气雨衣 舞蹈 优美 旋转 称赞 表演 展览会 联欢会 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色 小林遇到了什么难题？ 默读课文1-3自然段，思考： 充气雨衣 看图，说说小林遇到了什么难题？ 雷声 雨声 风声 充气雨衣 晚上，小林躺在床上想什么？ 充气雨衣 小林看到了什么？怎么想的？ 怎么做的？用不同的符号画出来。 默读课文4、5自然段，思考： 充气雨衣 联欢晚会上看舞蹈表