1.5函数y=sin(ωx+φ)的图象.docVIP

1.5函数y=Asin（ωx+φ）的图象 一、教学目标： 1、通过学生自主探究，理解参数A、ω、φ对函数y=A sin（ωx + φ）的图象的影响。 2、通过探究图形变换，会用图象变换法画出函数y=A sin（ωx + φ）图象的简图，并会用“五点法”画出函数y=A sin（ωx + φ）图象的简图。 3、通过学生对问题的自主探究，渗透数形结合思想。 二、重点难点 教学重点：用参数思想分层次、逐步讨论参数A、ω、φ变化时对函数图象的形状和位置的影响，掌握函数y=A sin（ωx + φ）图象的简图的画法。 教学难点：由正弦曲线y=A sin x 到y=A sin（ωx + φ）的图象变换过程。 三、课时安排 2课时 四、教学过程（第一课时） 在物理和工程技术的许多问题中，都要遇到形如y=A sin（ωx + φ）的函数（其中A、ω、φ是常数）。例如，物体做简谐运动时位移y与时间x的关系，交流电中电流强度y与时间x的关系等，都可用这类函数来表示。 下图是某次试验测得的交流电的电流y随时间x变化的图象: 可以看出，它和函数y=sin x的图象很相似。函数y=sin x可以看作是函数 y=A sin（ωx +φ）的参数A＝1、ω＝1、φ＝0的情形。参数A、ω、φ对函数 y=A sin（ωx +φ）的图象 有何影响？ 知识探究一：参数φ对函数y= sin（x +φ），x∈R的图象的影响 利用多媒体，通过增减φ的值得到结论： 函数y= sin（x +φ），x∈R的图象，可以看作是把正弦曲线上所有的点向左（φ0）或向右（φ0）平行移动｜φ｜个单位长度而得到。 知识探究二：参数ω（ω0）对函数y= sin（ωx +φ）的图象的影响 利用多媒体，通过增减ω的值得到结论： 函数y= sin（ωx +φ）的图象，可以看作是把正弦曲线上所有的点的横坐标缩短（当ω1时）或伸长（当0ω1时）到原来的倍（纵坐标不变）而得到。 知识探究三、参数A（A0）对函数y= A sin（ωx +φ）的图象的影响 利用多媒体，通过增减A的值得到结论： 函数y= A sin（ωx +φ）的图象，可以看作是把正弦曲线上所有的点的纵坐标伸长（当A1时）或缩短（当0A1时）到原来的Ａ倍（横坐标不变）而得到。 函数y= A sin（ωx +φ）的值域是[-Ａ，Ａ]，最大值是Ａ，最小值是-Ａ。 知识探究四、函数y= A sin（ωx +φ）与函数y= sin x图象的关系 问题：一般地，函数y= A sin（ωx +φ）（A0, ω0）的图象,可以由正弦曲线经过怎样的变换得到？ 理论迁移： 画法一：利用图象变换 画法二：利用“五点法” 练习： 小结： 函数y= A sin（ωx +φ）（A＞0，ω＞0）的图象，可以由正弦曲线通过三次变换而得到。.在实际应用中，一般按“左右平移→横向伸缩→纵向伸缩”的次序进行. 2、作正弦型函数y=A sin（ωx +φ）（A＞0，ω＞0）的图象的方法： （1）利用变换关系作图; （2）用“五点法”作图. 作业：Ｐ58习题1.5Ａ组2（3） y -2 -4 -6 6 4 2 8 6 4 2 o x y -2 -4 -6 6 4 2 0.04 0.03 0.02 0.01 o x