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古槐二小2011-2012学年度 培优补差方案 一、指导思想 为全面提高我校的教育教学质量，由教导处牵头负责各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了使此项工作落到实处，并取得显著成绩，特制定我校培优补差工作方案如下： 二、领导小组 组 长：副组长： 组 员：全体教师 三、组织实施 培优工作 1、要分年级分学科对各班优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。 2、各教师要认真制定培优工作，做到：定培训时间、定培训地点、定培训教师，定培训内容、定培训目标、定培训措施。 3、辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有详细的辅导记录。 4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解培训情况及学生的反映。 5、培优期间，要注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护孩子的好奇心，激发他们的求知欲。 7、辅导教师要有计划有目的的为优秀生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教导处定时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 补差工作 潜能生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“潜能生”的心理特点，特制定以下补差计划： 1、首先要帮助“潜能生”克服自卑感、建立自信心。教师要建立对每位“潜能生”的尊重与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。 2、爱护“潜能生”要从三方面做起：（1）生活学习中多鼓励；（2）目标的确定要因人而异，最好让“潜能生”本人来制定；（3）对于“潜能生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“潜能生”的各种进步。 3、要认真制定“潜能生”补差计划、定培训时间、定培训地点、定培训教师、定培训内容、定培训措施、定培训目标。 4、教师每周补差不得少于1次，每次辅导要留下补课的内容。 5、重视个体差异，针对一些学生知识漏缺，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 6、利用自习课，解决班级存在的共性问题及作业中的错误，利用空余时间，解决个别“潜能生”当天存在的问题与困惑，每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题； 7、一个学期、教导处要对“潜能生”的家长进行一次问卷调查，了解“潜能生”的心声，听取“潜能生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与作风，努力提高教学质量，逐步达到差生都有进步。 为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累，结合教导处的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展。