9.1磁现象1课时.doc

班级: 姓名: 时间: 第九章 电与磁 9.1 磁现象 1课时 1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。 2. 知道磁极间的相互作用。 3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。 自主学习 交流合作 讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧： 阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题： 1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？ 2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？ 3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？ 4． 什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？ 【课堂练习】 1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿＿。磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。 2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是： . 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿。悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。 3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（　 ） A.钢条一定具有磁性 B.钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D.以上说法都不对 4．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（　） A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性 C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性 【要点归纳】 磁性： 定义： 磁体 分类： 磁现象 定义： 磁极 磁极作用规律： 定义： 磁化 方法： [课后作业] 完成本节基础训练 我的收获 我的问题 【知识链接】 〖个性导学〗 【我的问题】 第二课时 1、熟读寓言，了解《邯郸学步》这则成语故事的内容。 2、理解寓意，并体会成语的用法。 反复朗读课文，借助工具书理解成语意思和寓意。 1、自读课文，划出生字词，多读几遍，然后给下列加点的字注音，检查自己的学习效果。 优雅 彻底机械姿势? 模仿（ ） 顽固用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？（2）这个燕国人是怎样学步的？（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？燕国人到邯郸去学步， 【知识链接】 《邯郸学步》出自《庄子·秋水》，原文是：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸与（欤）？未得国能，又失其帮行矣，其匍匐而归矣。”课文是根据这段文字编写的。 〖个性导学〗 【我的问题】 二、探究新知 一、知识链接 自主学习 全班展示 用把课题补充完整的方法试试。 可以从成语的意思展开说。 合作探究