教育学-全套课件教材教学课件.ppt

二、上课——教学工作的中心环节 一节好课的基本要求： 1、目的明确 2、内容正确 3、方法恰当 4、组织严密 5、语言清晰 6、积极性高 三、课外作业的布置与批改 四、课外辅导 五、学业成绩的检查与评定 第三节 国内外的教学改革 一、教学方法的改革 1、国内外教学方法改革的特点 （1）提倡启发式 （2）突出学法研究 （3）强调教会学生学习——“渔”与“鱼” （4）重视现代化教学手段的运用 （5）正确处理继承和创新的关系 2、几种新的教学方法简介 （1）发现法：代表人物布鲁纳（J.S.Bruner),他认为，发现教学法就是让学生用自己的头脑亲自获得知识。 优点：可以提高儿童智慧的潜力；可以提高学生学习的积极性；能够更好地巩固知识； 不足：比较耗时；只适合较为聪明的学生；只适合内容简单的知识；容易忽略教师的作用。 （2）范例教学法——德国的瓦根舍因（M.Wagenschein) 从生活中或教学中选取典型的范例或事例进行教学。 （3）“六课型”教学法——湖北大学黎世法教授 黎教授从学生学习的八个环节制订计划、课前学习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习中总结出六个课型：自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课。 （4）“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法 ——上海育才中学 语文教学法 （5）六步课堂教学法——魏书生 定向、自学、讨论、答疑、自测、自结 （6）自学辅导法 学生的教材分为自学课本、练习课本、答案本。 二、教学手段的改革 主要是现代化教学手段在教学中的运用。 三、教学组织形式的改革 指导思想：既充分发挥班级授课制的优势，又弥补其不足。 几种改革尝试： 1、道尔顿制 2、文纳卡特制 3、能力分组 4、选科制 5、特朗普制 第七章 课外教育活动 第一节 课外教育活动 一、课外教育活动的含义及特点 1、课外教育活动是指课堂教学之外、有组织的活动的总称。 从显课程与潜课程的意义上去理解，课外活动属于潜课程的范畴。 所以说课外活动对学生具有潜移默化地影响作用，这种作用不容忽视。 2、课外活动的特点 （1）从性质上看——自愿性和选择性； （2）从内容上看——伸缩性和广泛性； （3）从形式上看——灵活性和多样性； （4）从方法上看——独立性和自主性。 二、课外活动的意义 1、是实现教育目的的重要途径 从德育的角度：如与清明节有关的活动、文明礼貌月活动、扶贫帮困活动、拥军优属活动等等； 从知识的掌握来看，如参观高科技成果展、到工厂、农村、部队等参观学习、小发明创造活动等，可以掌握课堂学不到的知识； 从体育、美育、劳动教育等方面，有关活动也有着不可替代的作用。 2、课外活动是课堂教育的必要补充 与课堂教学活动相比，课外活动以学生的主动参与与亲身体验为主，所获得的大多是直接经验，这对于课堂上间接经验的掌握来说大有裨益。 课外活动还能大大照顾学生的个别差异，很好地弥补了以班级上课制为主的课堂教学的不足。 3、课外活动使学生生活丰富多彩 学生的学校生活以学习为主，但不是“唯一”，否则，对学生而言是难以想象的。 课外活动使学生的生活丰富多彩，对于学生各方面的发展都有着促进作用，是学生将来美好回忆的最为重要的部分。 三、课外教育活动的任务 1、课堂知识的扩展与应用； 2、创造能力的培养； 3、兴趣、特长的发展； 4、思想道德品质的提高； 5、身心健康发展。 第二节 课外活动的内容与组织 一、课外活动的内容 内容丰富多彩，形式不拘一格。 大致可以归为以下几类： 1、学科兴趣活动 2、科学技术活动 3、思想教育活动 4、文学艺术活动 5、体育活动 6、社会公益活动 二、基本形式 教材上列举的形式是可供参考的和已有的形式，大可不必局限于这些形式。 三、基本要求 1、关于目的性和计划性——强化还是弱化？ 2、必须符合学生的兴趣——不可强求 3、必须面向全体学生——一个都不能少 4、必须以学生为主——不可越俎代庖 5、要因地制宜——不可强求一律 6、争取各方面的支持——充分利用资源 第八章 班主任工作 主要内容：班主任工作的意义、任务和职责 班主任工作的内容和方法 问题：教师在教育过程中对学生既要一视同仁，又要因材施教，这似乎有些矛盾