促进小组合作建设团体活动(PPT-22).pptVIP

促进小组合作建设团体活动 设计人：邱激扬、何慧颖、宗玥 2009年10月 用心理学方法，将初期构建合作型学习小组的活动介绍给老师们。与老师们一起探讨和分享如何增加小组成员归属感和凝聚力的团队活动的经验。 本次主要介绍五个团队活动： 1.五分之一感觉（随机分组） 2.“漂流瓶”（集思广益） 3.大阅兵（团结协作） 4.巧传小珠（团队智慧） 5.故事接龙（增进默契） 以上活动均可拓展成一次独立的团队活动。老师们也可根据自己的学科特点，适当创新发挥，用于教学过程中的一个环节活动。 第一部分：主要内容 观察组任务 1、六个小组中最快组队，并且选好位置坐好？他们是如何表现的？ 2、在组队过程中，有哪些现象？（至少五点） 3、小组活动中，发生了什么？（至少两点） 4、交流分享中，发生了什么？（至少两点） 5、对你印象最深的个人或者小组，他们具体做了哪些事情？（至少一点） 活动一：五分之一感觉（随机分组） 活动目的： 1、将班级整体随机性分组。 2、体会合作联盟建立过程中询问、展示、分享、交流的技巧。 3、增进组员的积极依赖感。 准备材料：卡片 第二部分：活动介绍 活动程序： 1、每人领到了一张卡片，但只是五分之一张卡片，需要去寻找其他几位同伴手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。 2、大家要积极地寻找，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的朋友，才可以找一个位置坐下来。 3、把组合成的图片放置到桌面前方。准备开始团体合作。 注意事项： 1．卡片可以根据具体活动需要，用图片、文字、颜色等做区分，分割方式自由。 2．游戏还可以继续深入，配合学科教学。 经验分享： 本项活动，可以选用背景音乐烘托气氛，可以设定时间限制。还可以结合“信息交叉”模式，让团体成员感受团体目标、学习资源、共同奖励等方面的积极依赖。 活动二：“漂流瓶”（集思广益） 活动目的： 1．让学生树立求助意识，借助他人的智慧解决自己的难题。 2．培养学生的关爱之心，乐意帮助别人解决难题。 准备材料：漂流瓶、白纸、笔 活动程序： 1、每位成员写出自己的问题。 2、组内讨论后，将类似的问题筛选出来，整理后放入“漂流瓶”中。 3、“漂流瓶”在组间传递，可对疑问做简单回答。 4、将问题回收，整理分类。（贴在白板上）。 5、活动小结：问题的简单分类 注意事项： 1．问题的署名。有的同学在寻求别人帮助的时候，由于害怕暴露隐私，不敢写其内心真正困惑的问题，所以根据实际情况，不一定署名。这样可以让学生们心理上有一种安全感，有助于求助问题的真实性。 2．鼓励大家提出尽可能多的问题解决方法。在献策时应注意，提出解决问题的建议，任何想法想到了就写下来。不管听起来有多么荒谬，也不要“删改”越多越好。 3．为了调节气氛，评选以下奖项：最佳方法——最佳创意奖；最奇特方法——别出心裁奖；最容易完成的方法——善解人意奖；方法最多的——“智多星”荣誉称号。 4．如果时间充裕，主持人应该就这些“方法”和“建议”进行讨论，让学生能更好地知道提出解决问题的办法时应注意哪些方面，如何使自己的“建议”和“方法”更为有效。 经验分享： 本活动类似于头脑风暴，可利用团体合作的方式完成各种问题的讨论和探究，是一项学生非常接受和喜欢的活动。 活动三：.大阅兵（团结协作） 活动目的：训练组员的团结协作精神，体会细节决定成败。 准备材料：报纸（足够多），剪刀，胶带。 活动程序： 1、每组领取等量报纸，制作坦克履带，时限20分钟。 2、所有组员都站到各组做好的“履带”里，双脚不能离开报纸，小组共同从起点走到终点，在移动过程中报纸不得断开。最先到终点的小组获胜。 3、如中途有报纸断裂的小组，可在原地选一名组员取材料重新连接好再继续前进。 注意事项： 1、报纸可以裁减分割，只要双脚踩在报纸内即可。 2、在移动过程中，如在室外可选择哪个小组移动得最远，哪个小组获胜。 3、小组成员的心态最重要，互相谅解，互相鼓励。 经验分享： 本活动是考验小组的团结协作能力，在活动的过程中，成员体会到团队的鼓励与支持对于个人能力的发挥起着重要作用，从而克服心理障碍，增强自信心，主动建立这种良好的团结协作的气氛。 活动四：巧传小珠（团队智慧） 活动目的： 1、增进团体合作意识，增进团队凝聚力，体验团体共同的进步。 2、培养创新意识。 准备材料：彩色球、秒表 活动程序： 1、每个小组约10人，分别配有1、2、3号球 2、将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。 3、球掉在地上一次额外加10秒 注意事项： 1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。 2、“有没有更好的办法让时间变