合并同类项(人教版)_ABC教育网.doc

公开课教案 《合并同类项》 教师：郭晨曦 班级：初一三班 一、教材分析： 此节内容是初中代数部分的基础，且是重点，他在试题中的占分值大约12%，一般以考查同类项概念理解、计算、化简求值，解方程等形式出现，与它相关的内容是单项式的系数，有理数的各种运算等。 二、学情分析： 在学生已认识单项式和多项式的基础上，结合实物图认识同类项并会合并同类项。 三、设计理念： 使学生养成认真观察，积极思考，善于发现事物的共同点，不同点，并准确用语言描述。 四、教学目标： （1）知道什么样的项是同类项；（2）了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并；（3）能准确迅速确定一个代数式的项数和各项系数。 五、教学准备：实物图 一盒装有不同颜色的球 画有实物图的小黑板 教学流程 （一）由实物导入 出示：一盒装有不同颜色的球，其中有白、蓝、黄色大家对它们怎样进行分类呢？ 生：按不同颜色分为三类：即黄、蓝、白各一类。 上节课我们已经学过单项式、多项式、并知多项式由多个单项式组成的，那么我们也可以对其进行分类，分类时也要根据一定的条件，那么这个条件又是什么呢？ （二） 解读探究 1、 观察多项式5ab-4a2+3b2-2-2ab+3a2-4b2+5 ①???? 分组找出第①⑤项，第②⑥项，③⑦项各组都有什么相同点和不同点？ 生：相同点：（1）含有相同字母； （2）相同字母的指数分别相同。 不 同：各项的系数不同 ②引出“同类项”的概念 ③练习（1）：下面每组中的两个式子是不是同类项？若不是，你能适当的修改，将他们变为同类项吗？ X和y a2b和ab2 -7和5 2、? 继续出示实物 ①???? 一盒乒乓球共有多少个呢？ 我们需一个一个数吗？我们既然对他们进行了分类，我们就可以把白色球的个数+蓝色球的个数+黄色球的个数=总的球的个数 ②???? 同理我们认识了同类项，我们也可以进行合并 板书：合并同类项 2个★加上3个★=几个★ 边叙述边把它直观形象地画在黑板上。（小黑板） 2+3=（5） 问：此项中没有变的东西是什么？（五角形） 是的，我们要知五角形有多少时，只需把五角形的数目增加，而五角形始终是五角形，不可能变成三角形或圆。 问：那么3个x2+5个x2=几个x2(8个) 即：3x2+5x2=(3+5)x2=8x2 大家发现什么规律了吗？ 在合并同类项时，我们把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。 这就是合并同类项的法则 3、? 讲解例题 学生为主体，老师为引导。 例1：（1）-xy2+3xy2=(-1+3)xy2=2xy2 (2)7a+3a2+2a-a2+3 =(7a+2a)+[3a2+(-a2)]+3 （先找出同类项） =(7+2)a+[3+(-1)]a2+3 （对其进行合并） =9a+2a2+3 注意：系数符号，解题格式 例2：（1）3a+2b-5a-b (2)-4ab+8-2b2-9ab-8 可让学生自己完成，巡视并指导。 注意：常数项都是同类项，所以常数项可以合并。 （三）? 学习小结 （1）?????? 内容小结 通过本节课的学习，你学了什么知识？在合并同类项时，你需要注意些什么？（我们学习了怎样合并同类项，分析同类项时要注意“两相同”；在合并同类项时要注意“两不变”，“一相加”） （2）?????? 方法归纳 在学习过程中，你对知识探索的过程有什么体会？（要认真观察，积极思考，善于发现事物的共同点和不同点，并能用准确的语言描述这些特点） （四）? 作业设计 1、? 合并同类项： （1）3y+1/2y (2)3b-3a3+1+a3-2b (3)2y+6y+2xy-5/P p 2、求代数式的值：8p2-7q+6q-7p2-7,其中p=3,q=3/P p