因地制宜、有的放矢.doc

因地制宜、有的放矢，提高综合实践活动实效 缙云县仙都小学 洪建良 【内容提要】综合实践活动课程，作为一门以贴近学生生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程，在发展学生创造力、动手实践能力上，有着不可估量的优势。本文主要改变观念 合理运作 校本教研三方面谈谈几点看法，意在提高对综合实践活动课程的认识，保证综合实践活动课程的实效性。 【关键词】旅游资源 改变观念 合理运作 校本教研 【正文】 一、问题的提出 通过向不同地方学校的学生、老师了解，综合实践活动课程的开展情况还不是尽如人意课程内容呈现螺旋式的上升能满足不同年龄层次的学生开展活动的需要形成了活动内容的序列化综合实践活动课程的校本研是学校的一个重要组成部分。这与综合实践活动课程的性质有直接关系，即活动所涉猎的领域具有整体性，活动的过程突出实践性，活动的形式提倡开放性，活动的发展具有生成性，活动的动力原于自主性。可以说综合实践活动课程是最能全面体现本次基础教育课程改革理念的一门课程。因此，建立有效的校本研训制度，确保教师对这门课程的认识，掌握实施要领既便于推进这门课程的实施，也有利于教师接受课程改革的基本理念。当教师经过一段的实践后，个自都具有一定的收获时，组织交流个自的成果与体会的研训活动，使其达到同伴互助与资源共享的功效。 【参考文献】 1、郭元祥 《综合实践活动中认识与实践的关系》 2、钟启泉 崔允淳 张华 《基础教育课程改革纲要（试行）解读》 3、李永生 《新课程背景下校本课程建设的实践探索》 4、李臣之 《综合实践活动课程开发》 4 综合实践活动 论文