24《一个这样的老师》.pptVIP

怀特森老师是一个（ ）的老师。 总结 一是教学方法独特； 二是对学生的影响深远； 三是他独立思考的能力和科学的怀疑精神得到了学生的尊重； 你的普通话发音正确么？ 测试开始： 国 国 果 国 过 果 国 过 郭 果 国 过 郭 锅 裹 果 国 过 郭 锅 裹 帼 果 哒 恭喜各位 下蛋成功 荷塘实验小学 莫丽莉 凯旋 面面相觑 博学 抿嘴 警惕 狡黠 轿车 勉强 多音字 chà(劈叉) nòng(捉弄) 叉 弄 chā(刀叉) lòng(弄堂) gǔ(骨头) yìng(应对 应用) 骨 应 gū(花骨朵) yīng(应该 应届) 细读课文，小组合作解决生字词 绝迹 博学 狡黠 勉强 警惕 捉弄 郑重其事 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 生词 博学 抿嘴 勉强 警惕 面面相觑 胸有成竹 狡黠 郑重其事 毅力 捉弄 反驳 饶有兴趣 正视 AABC式：面面相觑 滔滔不绝 振振有词 窃窃私 语 依依不舍 格格不入 斤斤计较 欣欣向荣 AABB式：平平安安 严严实实 马马虎虎 朦朦胧胧 近义词：狡黠--狡猾 寻常--平常 警惕--警觉 详尽--详细 绝迹--灭绝 胸有成竹--胜券在握 郑重其事--一本正经 反义词：饶有兴趣-索然无味 郑重其事--敷衍了事 详尽--简略 警惕--麻痹 面面相觑--从容不迫 理清层次 第一部分（1--11）在科学课上，怀特森老师给“我们”介绍了一种他编造的动物，并进行了测试，结果“我们”都不及格，老师讲解了原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。 第二部分（12—14）怀特森老师的课给“我们”带来了很多好处。 粗读课文，理解主要内容 本文主要讲的是怀特森老师在“我们”第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”精神。 熟读课文，完成构思提纲 审题：这个题目是写_______的 立意：本文通过记叙___________(事)， 告诉我们___________道理 选材：作者选取了____________等事例 组材：作者按照____________顺序， 开头写了____________ 中间写了_____________ 结尾写了______________ 其中重点部分是_________ 审题：这个题目是写________的 立意： 选材：作者选取了___________________________事例 组材：作者按照____________顺序， 开头写了_____________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ________________________________________ 然后写了_____________________________________ ____________________________________________ 怀特森老师在第一节科学课上给“我们”讲了一种凯蒂旺普斯的动物。同学们听得很认真，可是第二天的测验，每个同学都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望我们从中学到点什么。（1~~11） 事情发展的 怀特森先生给我们讲凯蒂旺普 斯这种生物以及教学“我们”质疑 本文通过讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生教“我们”学会质疑的故事，告诉我们要学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神，才能更好的学到知识的道理 人 怀特森老师的课给“我们”带来了很多 益处，“我”由衷地佩服他。(12~~~~14) 本文重点写了第______部分 这部分先写了_________________________ 然后写了 ____________________________ 最后写了____________________________ 老师讲课内容和同学们学习、测验的情况 怀特森老师解释了同