高考物理力的合成与分解复习资料推荐.ppt

2．(2009·浙江高考)如图2－3－7所示， 质量为m的等边三棱柱静止在水平 放置的斜面上．已知三棱柱与斜面 之间的动摩擦因数为μ，斜面的倾角为30°，则斜面对三 棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为 (　　) A. mg和 mg　　　　　　B. mg和 mg C. mg和 μmg D. mg和 μmg 解析： 三棱柱受重力、斜面的支持力和摩擦力三力平衡， 故FN＝mgcosθ＝ mg，Ff＝mgsinθ＝ mg，A选项正确． 答案：A 3．(2010·镇江月考)如图2－3－8所示，物体A在竖直向上 的拉力F的作用下能静止在斜面上，关于A受力的个数， 下列说法中正确的是 (　　) A．A一定受两个力作用 B．A一定受四个力作用 C．A可能受三个力作用 D．A不是受两个力作用就是受四个力作用 解析：若拉力F大小等于物体的重力，则物体A仅受F与G两个力的作用处于平衡状态；若F小于G，则物体A受到拉力F、重力G、斜面对它的垂直于斜面向上的支持力FN和沿斜面向上的静摩擦力Ff四个力处于平衡状态，所以D项正确． 答案：D 4．如图2－3－9所示，一个半径为R、重为G的小球，用长 度为R的细绳悬挂在光滑的竖直墙壁上．用FT表示绳子 对球的拉力，用FN表示墙对球的支持力，下列结果中正 确的是 (　　) A．FT＝ G，FN＝2G B．FT＝ G，FN＝ G C．FT＝ G，FN＝ D．FT＝ G，FN＝ 解析：以小球为研究对象，受力分析如图所示，由小球的半径为R和长度为R的细绳，可知夹角θ＝30°，可求得FT＝ FN＝Gtan30°＝ G 故选B. 答案：B 5．如图2－3－10所示，人重600 N，木块A重400 N，人与 A、A与地面的动摩擦因数均为0.2，现人用水平力拉绳， 使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计， 求： (1)人对绳的拉力； (2)人脚对木块A的摩擦力的方向和大小． 解析：设绳子的拉力为FT，地面对木块的摩擦力为FfA. (1)取人和木块为整体，并对其进行受力分析，如图甲所示，由题意可知 FfA＝μ(mA＋m人)g＝200 N. 由于系统处于平衡状态，故 2FT＝FfA， 所以FT＝100 N. (2)取人为研究对象，对其进行受力分析， 如图乙所示． 由于人处于平衡状态，故FT＝Ff人＝100 N. 由于人与木块A处于相对静止状态，故人与木块A之间的摩擦力为静摩擦力．由牛顿第三定律可知人脚对木块的摩擦力为静摩擦力，方向向右，大小为100 N. 答案：(1)100 N　(2)方向向右　100 N * * 2．步骤 (1)明确研究对象——即确定受力分析的物体．研究对象可以 是单个物体，也可以是多个物体组成的系统． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围物体中隔离出来，只 分析周围有哪些物体对它施加了力的作用． (3)按一定的顺序找出物体(或系统)受到的所有外力，以免漏 掉受的力． (4)画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图 上，准确地标出各力的方向． (5)检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析 结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，否则， 可能发生漏力、多力或错力现象． 3．注意的问题 (1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用 力混淆． (2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源， 即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有． (3)合力和分力不能重复考虑． (4)研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不要 把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再 进行力的合成或分解． (5)区分内力与外力，对几个物体的整体进行受力分析时， 这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现； 当把某一物体单