初一历史上第14课沟通中外文明的“丝绸之路”概要.ppt

第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路” 【学习目标】 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管辖等基本史实。 2.通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的能力。 3.通过张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。 【重点难点】 教学重点：张骞通西域 丝绸之路 教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 知识点二：丝绸之路 商人们载着汉朝的丝和丝织品，从__长安_穿过__河西走廊___，经___西域__运往_中亚___、___西亚_，再转运到更远的__欧洲_；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“_丝绸之路__”。 通过丝绸之路，汉朝的_丝绸__、漆器等物品，以及开渠、_凿井__、__铸铁__等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及_核桃__、__葡萄__、___石榴__、_苜蓿__、___胡萝卜__等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 汉朝还开辟了从东南沿海港口出发，经___中南半岛__南下，绕过马来半岛，穿过_马六甲海峡__，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达_印度半岛_南端和_斯里兰卡__的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。 知识点三:对西域的管理 西域都护的设立：公元前__60_年，西汉王朝在西域设置“西域都护”，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在__乌垒__城。 机构设置的意义：西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权，今_新疆_及___巴尔喀什湖__以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分。 东汉对西域的管理：明帝时，派兵出击匈奴，并派__班超__出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。班超还派__甘英__出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 (1)材料一中的“骞”是谁？生活在哪一时期？ (2)材料一中骞“为汉使月氏”的目的是什么？ (3)材料三中“宣帝改曰都护”指什么？“以超为都护”指什么？ 课堂小结 石榴 铁器 丝绸 良种马 3-4、 C B 知识点二选择题 三 讲授新课 观察和思考 对西域的管理 公元前60年西汉政府设置西域都护。新疆地区正式归中央政权统治。 讲授新课 西 域 都 护 新疆自古以来就一直是中国领土的一部分！ zxxk 讲授新课 时间— 原因— 结果— 班超出使西域 公元73年 为了恢复中原和西域的交往 西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切 讲授新课 班超投笔从戎 不入虎穴,焉得虎子 5-6、 D A 知识点三选择题 课堂小结 一、张骞通西域 1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 2、张骞两次出使西域： 1.前138年：目的、成果 2.前119年：目的、成果 课堂小结 二、丝绸之路（由来、路线、作用） 长安—— 河西走廊 ——敦煌——今新疆地区——西亚 ——欧洲的大秦 广东——南海半岛——马来半岛 ——马六甲海峡 ——孟加拉湾 三、对西域的管理 1、西域都护的设置：前60年 2、班超经营西域 二、随堂演练 1-7、A C D C B C D 三、能力提升 材料一：大宛闻汉之饶财(非常富庶)，欲通(交往)不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道(堵塞道路)。今亡(从匈奴逃出来)，唯(希望)王使人导(引导)送我。诚得至，反(返)汉，汉之赂遗(送给)王财物不可胜言。” 材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” 材料三：“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……” ——《后汉书》 张骞；汉武帝时期 联合大月氏夹击匈奴 西汉政府在西域设置西域都护。 东汉政府任命班超为西域都护。 * * 1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。 2、课桌上只允许保留与历史课本及同步训练， 缺一不可。 3、听课注意力集中，不乱说话.不随便做小动作 4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。 5、按时完成老师布置的作业，及时上交。 第14课课堂小测 1-7 A B C B D C A 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” （一）填空 知识点一：张骞通西域 原因：汉