江苏省高考数学创新题型推荐.doc

· · (2)假设数列{bn}中存在一项bk， 满足bk=bm+bm+1+bm+2+…+bm+p-1， 因为bn=2n，所以bkbm+p-1 ＊) 又bk=2k=bm+bm+1+bm+2+…+bm+p-1 =2m+2m+1+…+2m+p-1= =2m+p-2m2m+p， 所以km+p，此与(＊)式矛盾． 所以，这样的项bk不存在． (3)由b1=ar，得b2=b1q=arq=as=ar+(s-r)d， 则d= 又b3=b1q2=arq2=at=ar+(t-r)d 从而ar(q+1)(q-1)=ar(q-1) · . 因为as ≠ ar 所以q ≠ 1.又ar ≠ 0，故q≠1. 又tsr，且(s-r)是(t-r)的约数，所以q是整数，且q≥2； 对于数列{bn}中任一项bi(不妨设i3)， 有bi=arqi-1=ar+ar(qi-1-1) =ar+ar(q-1)(1+q+q2+…+qi-2) =ar+d(s-r)(1+q+q2+…+qi-2)． 由于(s-r)(1+q+q2+…+qi-2)是正整数， 所以bi一定是数列{an}中的项． 变式1 从数列{an}中取出部分项，并将它们按原来的顺序组成一个数列，称之为数列{an}的一个子数列．设数列{an}是一个首项为a1、公差为d(d≠0)的无穷等差数列． (1)若a1，a2，a5成等比数列，求其公比q. (2)若a1=7d，从数列{an}中取出第2项、第6项作 一个等比数列的第1项、第2项，试问该数列是否为{an}的无穷等比子数列，请说明理由． (3)若a1=1，从数列{an}中取出第1项、第m(m≥2)项(设am=t)作为一个等比数列的第1项、第2项．求证：当t为大于1的正整数时，该数列为{an}的无穷等比子数列 变式2.定义：如果数列{an}的任意连续三项均能构成一 个三角形的三边长，则称{an}为“三角形”数列．对于 “三角形”数列{an}，如果函数y=f(x)使得bn=f(an)仍为一 个“三角形”数列，则称y=f(x)是数列{an}的“保三角形函 数”(n∈N*)． (1)已知{an}是首项为2，公差为1的等差数列，若f(x)=kx(k1)是数列{an}的“保三角形函数”，求k的取值范围； (2)已知数列{cn}的首项为2010，Sn是数列{cn}的前n项和，且满足4Sn+1-3Sn=8040，证明{cn}是“三角形”数列； (3)若g(x)=lgx是(2)中数列{cn}的“保三角形函数”，问数列{cn}最多有多少项． 定义信息型创新题对定义进行提取和化归转化 是解题的关键；探究性创新题解答时应抓住有限 的或隐含的题设条件，通过联想创造性的知识， 设计解决问题的方法，化归与转化思想是解决探 究性创新题的常用方法；拓展推广型创新题应根 据题目的特点确定推广的方向，然后将已知条件 中的数学对象推广为所要拓展的对象． (2010·湖南卷) (本小题满分14分) 为了考察冰川的融化状况，一支科考队在某冰川 上相距8 km的A，B两点各建一个考察基地．视冰 川面为平面形，以过A，B两点的直线为x轴，线段 AB的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系(如 图)．考察范围为到A，B两点的距离之和不超过10 km的区域. (1)求考察区域边界曲线的方程； (2)如图所示，设线段P1P2是冰川的部分边界线(不考虑其他边界)，当冰川融化时，边界线沿与其垂直的方向朝考察区域平行移动，第一年移动0.2 km，以后每年移动的距离为前一年的2倍．问：经过多长时间，点A恰好在冰川边界线上？ 此题立意新颖，但只要熟练的掌握椭圆的定义，点到直线的距离公式，利用等比数列求和公式，本题很容易求解 .