初中语文人教版八年级上册第三单元第12课：《桥之美》课件概要.ppt

桥之美 思 考： 1、作者是怎样引出“桥”这一话题的？ 2、人们（美术工作者）爱桥的原因是什么？ 3、作者爱桥的原因是什么？ 西藏、西双版纳等地的索桥 （默读第④自然段，完成下列各题） 1、本段运用的说明顺序是（ ） A、时间顺序 B、 空间顺序 C、逻辑顺序 2、判断下列句子所运用的说明方法 A、在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。 （ ） B、苏州的宝带桥53孔之多。（ ） C、即使碰不见“晓风残月”，也令画家销魂。 （ ） 总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 吴冠中,1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。 油画代表作 《长江三峡》《鲁迅的故乡》 中国画代表作《长城》 《春雪》 《狮子林》。 驻足 弧线 纤细 孕育 点缀 煞风景 搏斗 险峻 颐和园 销魂 摄影 前瞻后顾 一、读一读 zhù hú xiān yùn zhuì shā bó jùn yí xiāo shè zhān 二、记一记 美 感： 史 诗： 驻 足： 舒 畅： 苍 茫： 煞 风 景： 失之毫厘，差之千里： 对于美的感受或体会。 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 破坏他的兴致的意思。 停止脚步。 意思是相差虽小，而造成的误差 或错误极大。 开朗愉快，舒服痛快。 空阔辽远，没有边际。 自由朗读课文，思考：在作者眼中桥美在何处？ （桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。） 用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。 圆的桥洞 结构美 方的石块 相处和谐 弧的桥背 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 正面举例 —芦苇—舒畅 —细柳—销魂 —小孔—满足 —廊、亭—驻足 —行人—高潮 —形与色—乐曲 在不同环境中的多种多样的形式作用 反面举例 欠缺配合 —想寻找 —构不成图画 —划断 南京长江大桥 钱塘江大桥 成昆铁路桥 乌镇石桥 江南乡间石桥 湖 上 长 桥 山区 风雨桥 清明上河图虹桥 小径尽头小桥 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 合作探究 议一议 乌镇的小桥 江南水乡细柳下的石桥 风雨桥 铁路桥、公路桥 说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ 例：我们组最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、统一。 线与块面组成对比美　 乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。 石桥与细柳配合显得和谐统一 江南水乡细柳下的石桥 长桥与水面配合打破了单调感 广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥） 山水画中点缀人物的理想位置 《清明上河图》里的桥 形象的重叠和交错构成丰富的画面。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 是山岩、树丛、急流的衬托，具有独特生命力的线。 是山岩、树丛、急流的衬托 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感 有时险而美，有时险而不美 铁路桥、公路桥 桥之美的总特征 举例说明 各自的作用(美学效应) 桥普遍具有的作用 石桥与苇丛相配合 舒畅 石桥与细柳 合作 销魂 长桥与水面配合 满足 风雨桥的廊与亭 驻足 联系 形象 重叠 交错 在不同环境中起着不同的形式和作用。 为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢? 从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注