江苏中高职衔接课程体系建设立项课题鉴定书.pdf

附件3 江苏省中高职衔接课程体系建设立项课题 鉴定书 课题编号： 201517 现代学徒制服装设计专业 课题名称： 中高职衔接人才培养体系的构建 课题主持人： 庄立新 陈海霞 尹国华 牵头高等院校： 常州纺织服装职业技术学院 牵头中职学校： 江苏省金坛中等专业学校 鉴定日期： 2016 年12 月28 日 江苏省教育厅职业教育处制 一、提交鉴定的成果主件、附件目录 成果主件： 《现代学徒制服装设计专业中高职衔接人才培养体系的构建》课题 研究报告1 份 成果附件： 1、 “3+3 中高职衔接”服装设计人才培养调研报告1 份； 2 、“3+3 中高职衔接”服装与服饰设计专业人才培养方案1 份；
 3、 “3+3 中高职衔接”服装与服饰设计专业对比研究报告 1 份； 4 、 “3+3 中高职衔接”服装与服饰设计专业主干课程标准24 份； 5、主编出版系列教材共4 本：《服装设计基础》、 《服装结构制 图》、 《服装工艺制作》、 《服装立体裁剪》； 6、研究成果推广方案1 份； 7、研究成果应用典型案例2 个； 8、发表研究论文4 篇： （1）庄立新，陈海霞《服装设计专业中高职衔接试点实施中的问 题与思考》； （2 ）蒋心亚，祝燕芳《关于中高职衔接试点项目的调查与思考》； （3 ）祝燕芳 《工学结合模式下高职院校的课务分层级管理研究》； （4 ）陈海霞 《中职服装专业分层次技能培训的探索与思考》。 - 2 - 二、成果的理论与实践价值概述 通过《现代学徒制服装设计专业中高职衔接人才培养体系的构 建》课题研究，主要在现代学徒制服装设计工作室人才培养模式、 课程体系、校企合作、实践教学平台，创客孵化、师资团队建设等 方面做了探索，有效地证明了3+3 中高职衔接贯通培养服装设计人 才的现实作用。 （一）成果的理论价值： 1、发表了关于服装设计专业中高职衔接试点实施中的问题与 思考、课务分层级管理、分层次技能培训等4 篇理论文章，研讨了 “3+3 中高职衔接”培养过程中关于生源数量、质量、转段升学、 课程及衔接等方面的问题，主要提出了以 “校际互认、本专互通” 的完全学分制为保障的现代学徒制工作室人才培养模式作为主要 解决措施的理论观点，为中高职衔接人才培养创新模式和机制提供 了新的路径。 2 、根据中高职衔接培养方案和实施以来的教学经验总结，主 编出版了4 本中高职衔接核心课程教材 《服装设计基础》、《服装 结构制图》、《服装工艺制作》、《服装立体裁剪》，开发了3 门 项目化在线开放课程 《女装设计》、《男装设计》、 《立体裁剪》 共8 个教学视频，进一步充实了服装设计理论，也为同类院校中高 职衔接项目的实施提供了教学资源和教研参考。 （二）成果的实践价值： 3+3 中高职学制体系衔接的具体落脚点在于阶梯式的课程衔 接，而课程实施则关联着人才培养模式的创新。通过 《现代学徒制 服装设计专业中高职衔接人才培养体系的构建》课题研究，我们认 为：现代学徒制工作室人才培养模式是符合当前乃至未来服装行业 高端技术技能人才不断细分化、专门化、特色化这一基本趋向的。 - 3 - 因此，我们在构建理实一体化、教学做一体化平台时，中高职 学校通过校企深度融合的形式，联合创设了中职段以基础技术技能 培养为特色的“名技师系列工作室”群（设计、结构、工艺），高职 段以分项目技术技能和创业孵化为特色的“产品系列工作室”群（男 装、女装、童装、针织服装等）。用以培养学生由基础技能的“预 备学徒”阶段，向专业技能的“项目学徒”阶段以及顶岗实习和创 客孵化的“岗位学徒”阶段不断提升。形成了针对明确，适用性强， 方便操作的“3