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由函数的图象想到的 镇巴县松树初级中学 李余江 在学习了平面直角坐标系和函数的图象等内容后，除了让学生掌握函数图象的画法外，教学中还应该注重以下几个方面。 一、学会识图与读图，从函数图象中获取信息 函数及其图象的学习中，相当重要的一个内容是能从函数的图象中获取信息，从而分析和研究问题的数量关系。我们要教会学生如何识图与读图，引导学生根据图象中的相关信息去分析问题，给与学生充分的时间讨论与交流，从而发现数量关系及其变化规律。 例如：活动一：下图是自动测温仪记录的图象，它反映了某地春季某天气温T如何随时间t的变化而变化。你从图象中得到了哪些信息？(见课本第24页图18.1.1） 几个主要的结论： 1.一天中每时刻t都有唯一的气温T与之对应，可以认为，气温T是时间t的函数。 2.这天中凌晨3时气温最低为-3°C，14时气温最高为5°C。 3.从0时至3时气温呈下降状态，即温度随时间的增加而下降，从3时至14时气温呈上升状态，从14时至24时气温又呈下降状态 4.我们可以从图象中直观看出一天中气温变化情况及任一时刻的气温大约是多少。 5.如果长期观察这样的气温图象，我们就能得到更多信息，掌据更多气温变化规律。 二、建立初步的数形结合思想，初步接触待定系数法 函数图象具有极强的直观性，在教学过程中，我们应该让学生充分去认识和体会函数图象的这一特征。鼓励学生把现实生活中的实际问题借助函数图象来分析和解决，从而建立初步的数形结合思想。 活动二： 问题:弹簧的长度与所挂物体的质量的关系为一次函数,其图象如图所示,则该弹簧在不挂物体时的长度是多少? 分析：从图象上可以看出，弹簧伸长的长度随着所挂物体质量的增大而增大，可以假设这个一次函数的关系式为：y=kx+b（k≠0）,问题是如何求出关系式中的 k和b,以及 b的实际意义是什么？ 活动三：我县出租车乘坐费用情况是：起步价（2公里以内）4元，超过的部分按照每公里3元加收费用。请你写出乘坐的路程x（公里）与所付费用y（元）之间的函数关系式，一位乘客给出租车司机付了16元，那么他究竟乘坐了多少路程？画出函数的图象。并借助图象观察，一位乘客乘坐5公里，应该付的费用是多少元？ 对于活动二、三、，应让学生根据图象充分感知实际生活中一个量随另一个量的变化而变化这一事实，进而认识到函数与实际生活的密切联系。 三、加强与已有知识的联系 本章内容既是初中数学的难点，更是重点，特别是与代数式、方程、不等式等内容联系密切。本章第5节“实践与探究”就把函数的图象与二元一次方程组、一元一次不等式进行了联系与比较。因此，在学习本章第5节内容之前，我们可以适当的给学生渗透相关的思想与知识。 O 温度T（℃） 时间t（时） 14 5 3 -3