北师大版八年级上册物理第四章第二节乐音.ppt概要.ppt

例1：CCTV歌手大赛，有一道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 C 2：在听熟人打电话时，从声音的特点容易辨别对方是谁，原因是（ ） A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同 C、不同的人说话时，声音的音色不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同 C 3、人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这俩种乐器发出的声音（ ） A、响度不同 B、音色不同 C、音调不同 D、振幅不同 B 定义 决定因素 听感表现 音调 响度 音色 声音的高低 声音的强弱 对声音音质的感觉 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 1、乐音的三要素： 2、超声波：频率高于20000Hz的声波； 次声波：频率低于20Hz的声波。 小结： 音调、响度、音色 练一练 1．下面说法正确的是（多选） ( ) A．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越 高，响度也越大 B．棒击鼓面越重，鼓面振幅越大，音调 越高，响度也越大 C．声源离我们越近，振动幅度越大，响 度就越大 D．音色与振动的频率和振幅无关，与发 声体的材料有关 CD 2．如图所示，几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲击时发出的声音音调不同，这是由于声音的 ( ) A．振幅不同 B．音色不同 C．频率不同 D．响度不同 C 布置作业： 《课时达标练与测》 P53（2、5、7），P55（11） 复习提问 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也就停止。 2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。 1.乐音及其音调 2.响度 3.音色 本节导航 1.乐音及其音调 乐音： 它的波形图是有规律的。 听起来优美动听的声音。 二、乐音的三要素 第一要素：音调 (1)概念：表示声音的高低（粗细）。 音调由发声体振动的频率决定，频率反映振动的快慢，频率是指物体在1s内振动的次数，单位是赫兹（Hz）简称赫。 若频率越高，则物体振动快，音调就越高；频率越低，物体振动慢,音调就越低。 学生实验 ．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不同？。 一、音调：声音的高低。 1、物体一秒内振动的次数叫频率。 2、物体振动越快-----频率越大-------发音越尖-----音调越高。 3、人和动物的发声、听觉频率范围不同。 例：蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要依据什么特征来辨别的（ ） A、声音的音调不同 B、声音的响 度不同 C、飞行路线不同 D、飞行高低不 同 A （2）音调高的听起来尖细，音调低的听起来低沉。 （3）影响音调高低的因素：一般地，在相同条件下，物体的长度越长，振动越慢，音调越低；物体越绷紧，振动越快，音调越高；物体越细，振动越快，音调越高；还与发声体的形状、所用材料有关。 例：男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的_________不同，其原因是男女同学声带振动的_________不同． 音调 频率 例：二胡是我国劳动人民发明的一种乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在于调节弦发声时的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 B (4)大多数人能听到的频率范围是20 Hz ~20000 Hz。人们把频率高于20000 Hz的声波叫做超声波，把频率低于20 Hz的声波叫做次声波。 第二要素：响度 1、概念：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱叫做响度。 2、决定响度大小的因素： （1）振幅越大响度越大；振幅是指物体在振动时偏离原来位置的最大距离。 （2）与离声源的距离远近也有关，离得越远，听到的声音越弱，响度越小。即：声音在向远处传播的过程中，响度在逐渐减小。 学生实验 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸