深化教育改革加强内涵建设为全面提高本科教育教学.pdf

深化教育改革，加强内涵建设 为全面提高本科教育教学质量而努力奋斗 ——在2013 年本科教学工作会议上的报告 宋学锋 （2013 年12 月23 日） 各位领导，老师们、同志们： 经过精心筹备，中国矿业大学2013 年本科教学工作会议今 天正式召开了。本次会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十八 大和十八届三中全会精神，进一步贯彻落实 《国家中长期教育改 革和发展规划纲要(2010—2020)》、《教育部关于全面提高高等教 育质量的若干意见》和 《中国矿业大学中长期发展战略规划 （2011--2020 年）》有关人才培养方面的要求。系统总结学校本 科教学工作三年来取得的成绩，深入分析当前本科教学工作存在 的问题和困难，进一步理清推动本科教育教学改革和发展的思 路，对今后五年本科教学工作的重点任务做出明确部署。 本次会议的主题是：深化教学改革，加强内涵建设，全面提 高本科教育教学质量。 下面，受学校委托，我从三个方面向大会做教学工作报告。 一、过去三年本科教学工作的回顾 三年来，在学校党委、行政的正确领导下，全校广大师生和 1 各级管理人员，围绕 2010 年全校本科教学工作会议确立的改革 目标和建设任务，努力工作，使本科教育教学改革不断深化，人 才培养质量稳步提高，学校本科教学工作取得了显著成绩。回顾 过去三年的教学工作，主要在以下3 个方面取得了明显进展： （一）以完善创新教育体系为重点，深化了教育教学改革 1.多措并举，完善了创新人才培养模式 一是实施宽口径培养模式，实现了 24 个专业按大类招生培 养，培养了学生宽厚扎实的知识基础。 二是努力探索卓越工程师人才培养模式，突出了工程实践、 设计与创新能力要求。学校于 2011 年入选为卓越工程师教育培 养计划实施高校，3 个专业入选国家专业综合改革试点专业，11 个专业入选国家级卓越工程师教育培养计划，12 大类 24 个专业 入选为江苏省“十二五”重点专业。 改进和创新了孙越崎学院培养方案，形成了滚动淘汰机制， 打造了拔尖人才个性化培养通道。 三是增强了学生专业自主选择性，完善了转专业管理办法， 扩大了转专业的范围，学生的转专业率由三年前的5.4%上升至现 在的9.3%。实施分级教学的基础课程由3 门增至6 门，更好地体 现了因材施教的理念。 四是大力推进国际化办学。学校设立 1000 万元专项资金， 鼓励本科生短期出国访学，吸引外国学生来校留学。目前，已有 45 名学生获得资助出国访学，在校留学生达178 名，其中 54 名 2 获得学校资助。另外，经努力，新增加了 13 个校际国际合作培 养交流项目和3 个国家批准的中外合作办学项目，拓宽了国际合 作办学渠道。 2.编制并实施新版培养计划，初步构建了创新人才培养课程 体系 在 2008 版本科培养方案的基础上，学习和吸收国内外先进 教育理念，编制并实施了 2012 版本科培养方案。主要变化有四 点。一是将四年制本科毕业最低学分从195 学分减至180 学分， 为学生自主学习、课外实践、科技创新和个性化发展留出了更大 的空间。二是优化了专业课程结构体系，专业主干课程和核心课 程综合化、系统化程度不断提高，推行专业选修课程小型化和模 块化，方便学生自主选修；通识教育与专业教育、理论教学与实 践教学的关系更加合理。三是突出实践能力培养，增设了创新实 践环节，在部分专业设臵了 “专业综合实验”课程。四是创新课 程教学形式，增加了自主学习学时，教学形式更加灵活多样。 3.以教学活动和教改项目为抓手，引导和激励教师提高教育 教学水平 成立了教师教学发展中心，邀请教学名师举办了6 期教学沙 龙，组织了8 期教学观摩活动；聘请十余名教学咨询专家，开展 了19 期教学咨询活动，帮助 145 名教师提高教学能力。青年教 师讲课比赛成为学校教学类品牌项目。 瞄准教学的热点问题和薄弱环节，三年来立项建设了420 个