十八课、茅屋为秋风所破歌概要.ppt

茅屋为秋风所破歌 杜 甫 把握句读 （1）南村群童/欺我/老无力 （2）何时/眼前突兀/见此屋 （3）吾庐独破/受冻/死亦足 深情诵读  要求：读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。 诵读揣摩 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 （起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远去的情形，最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛心之情。） 诵读揣摩 俄顷qīng 风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qīn多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧sāng乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ (读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。) 诵读揣摩 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时 / 眼前突兀/ 见此屋，吾庐独破 / 受冻 / 死亦足！ （读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。） 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山! 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ 5、“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？ 7、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 第三段中，哪些词语用得好 ？ “雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。 “冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏——长期颠沛流离，没有时间洗；或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬——如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。 8、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？ （自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻） “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人怎样的经历和心情？ 既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。 你还知道哪些忧国忧民的句子？ 屈原《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、 范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 陆游“位卑未敢忘忧国” 拓展延伸 对话诗人 假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。 （提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ） 当席卷风声的马蹄湮没长安的街道 当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯你的梦境是关于黎民寒士的主题谁说你是诗人诗人是洒脱飘逸之神而你衣衫褴褛饱含着太多的泪水你的眼泪是上帝的泪水 暮投石壕村，有吏夜捉人。 室中更无人，唯有乳下孙， 孙有母未去，出入无完裙， 老妪力虽衰，请从吏夜归。 赏析课文 1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号） 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？ （运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。） （ “卷”字好。既形象又有力度。） 4、还有哪些动词用得好？ （“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”） 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风 破屋的惨状，流