感受与创意教学之关系.PDFVIP

85 國立政治大學「教育與心理研究」 2008 年 6 月，31 卷 2 期，頁 85-118 國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂 感受與創意教學之關係 * ** 黃惠君 葉玉珠 摘 要 本研究旨在瞭解國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之 現況，並探討教學玩興、教學動機及教學快樂感受與創意教學行為之關係。本研究 共320位國中教師參與，研究工具包括「創意教學行為量表」、「教學玩興量表」、 「教學動機量表」、「教學快樂感受量表」。 本研究發現：(一)全體參與教師具中等以上程度的教學玩興、教學動機、教學 快樂感受和創意教學表現；(二)國中教師之教學玩興和教學快樂感受無性別差異， 但教學動機和創意教學行為有性別差異；(三) 國中教師的教學玩興、教學動機及教 學快樂感受等特質分別與其創意教學行為有顯著相關，且能有效聯合預測其創意教 學行為。因此，若要提升國中教師的創意教學，可由提升其教學動機、教學玩興和 教學快樂感受等方面著手。 關鍵詞：教學玩興、教學動機、教學快樂感受、創意教學 * 黃惠君：新竹縣立忠孝國民中學教師 ** 葉玉珠：國立政治大學師資培育中心：心智、大腦與學習研究中心教授 電子郵件： ycyeh@nccu.edu.tw 收件日期：2007.06.14 ；修改日期：2007.08.30 ；接受日期：2007.12.12 86 Journal of Education Psychology June, 2008, Vol. 31 No. 2, pp. 85-118 The Relationships between Playfulness in Teaching, Motivation of Teaching, Perceived Happiness in Teaching and Creative Teaching among Junior High School Teachers * ** Hui-Chun Huang Yu-Chu Yeh Abstract The purposes of this study were to investigate the current state of junior high school teachers’ playfulness in teaching, motivation of teaching, perceived happiness in teaching, and creative teaching as well as to explore the relationships among these variables. The participants were 320 junior high school teachers and the employed instruments included the Inventory of Creative Teaching Behavior , the Inventory of Playfulness in Teaching , the Inventory of teaching Motivation , and the Inventory of Happiness in Teaching . The findings of thi