记承寺夜游说课1.ppt

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2018-03-11 发布于湖北
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记承寺夜游说课1.ppt

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记承寺夜游说课1

* 教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束上一页下一页首页结束小品文，仅84个字。清冷皎洁的艺术境界，微妙的心境。语言干净利索而又极富表现力，写景抒情的精品。算得上是一篇典范。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束　　　美国教育学家布卢说过：“科学地确定学习目标是教学的首要环节，有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”现代教学理论的基本观点是：学会学习，学会做人，学会生存，学会创造。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 1、知能目标：　　了解本文写作背景，认识苏轼其人，学会细心观察，抓住特征，提高描写景物的能力。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 2、方法目标：　　通过本节课的学习，让学生初步掌握文言文学习的一种方法，即“五字学习法”。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 3、情感目标：　　领略文中月色自然之美，感受作者旷达胸怀之美，培养学生热爱生活的情感。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 1、教法：　　朗读法、质疑法、多媒体演示法。 2、学法：　　“五字学习法”（“读”、“译”、“悟”、“说”、“背”）教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 ⑴我们已经学习了很多篇文言文，你能想起哪些吗？　　教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思１、温习旧知：上一页下一页首页结束 ⑵你认为学习文言文有哪些方法呢？ “读”、“译”、“悟”、“说”、“背” 教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思１、温习旧知：上一页下一页首页结束２、导入新授：教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束３、智闯“五关” ⑴闯“读”关； ⑵闯“译”关； ⑶闯“悟”关； ⑷闯“说”关； ⑸闯“背”关。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 ⑴闯“读”关教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 ⑵闯“译”关 ① “忠实原文，不违原意；　弄清语序，辨析词义；前后联系，理清难句；固有名词，不必翻译” ② “信、达、雅” ③ “学生自译，学生互译，教师点拨。” 教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束 ⑶闯“悟”关　　鉴赏感悟是一个感觉与理解、感情和认识相统一的活动。《记承天寺夜游》的美是无处不在的，闯过这一关能将学生的思维导入更深更远的境界。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束　　①作者为何夜游？为何到承天寺去？又为何找张怀民？这个问题引导学生研读第一段，自主探究地学习。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思上一页下一页首页结束　　②所见夜景如何？你能根据自己的理解画出一幅月夜图吗？　　这个问题启发学生细读第二段，完成了文章重点内容的分析。教材分析教学目标教法学法教学环节板书设计评价反思 *