语文必修四专题一《我有一个梦想》重难点解析.doc

语文必修专题重难点解析 专题课文目录经世济民英名与事业经世济民“季氏伐颛臾”是非正义的事。 【疑难解析】 1、冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？ 明确：冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄的表示，岂能露骨的表白？ 2、当孔子从两位学生那儿听到这个消息时，他的态度是什么？他列举了哪几条理由来表明自己的态度？? 明确：当听到这个消息时，孔子勃然大怒，由此，也引出孔子和两位学生的第一次对话。他责怪冉有：“求！无乃尔是过与？”理由是：“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为？”? 也就是说，孔子反对讨伐，理由有三：?反对?????????①颛臾是先王所封之国?????????????不可伐?????????义正词严?讨伐?????????②颛臾在鲁国境内???????????????????? 不必伐?????????不容置辩?理由?????????③颛臾与季氏同为社稷之臣???? 无劝伐? 2、孔子不仅反对讨伐颛臾，而且认为冉有和季路对此事有责任。当即对冉有的辩解予以反驳，这是孔子和两位学生的第二次对话。?孔子在反驳时，引用了哪些话，又用了哪些比喻？引用和比喻要说明什么问题？? 明确：引用：“周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’”比喻：“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”? 引用说明冉有、季路在季氏门下，却不能对季氏伐颛臾进行有效的阻止，如果一个臣子不能尽自己的职责，宁可辞去职务。? “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”的比喻中“危”“颠”意指季氏，冉有、季路意指“不持”“不扶”之相，既然“危”“颠”而“不持”“不扶”，要“相”有什么用呢？“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”的比喻中，“虎兕”喻季氏对颛臾动武，“龟玉”喻颛臾将要被毁灭，这样的话，看“虎兕”的人——冉有、季路不是有责任了吗？? 因此，引用和形象的比喻，是要指出冉有和季路应认识到自己没有尽职劲责。 3、“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”冉有说这话想干什么？ 明确：推卸责任（开脱自己）。 4、当冉有再一次危自己找借口开脱责任时，又遭到孔子的驳斥，这是孔子和两位学生的第三次对话，并正面提出了自己的主张。孔子的主张是什么呢？?这几句话表明孔子的基本政治主张的内容是什么？具体解释一下。 明确：孔子的正面主张也就是他治国安邦的原则：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。”? 表明了对内创造平等、安定的政治局面，使人民安居乐业；对外加强文教德化，使外邦异族归附。 4、对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥？ 明确： 引用名言——既在其位，须谋其政。 巧设比喻——既为辅助，难辞其咎。 5、对于攻伐颛臾，冉有真的“不欲”吗？如果不是真的，课文中能找到确凿的证据吗？这说明冉有是个什么样的人？ 明确：并非真的“不欲”。证据是冉有的第三句话：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”说明冉有口是心非。 6、冉有三句话各有特点：或闪烁其辞，或言不由衷，或编造借口。那么，这每一种态度分别对应哪一句话？各想达到什么目的？ 明确： 第一句——闪烁其辞，试探孔子； 第二句——言不由衷，推卸责任； 第三句——编造借口，掩盖本意。 7、对于冉有编造借口，孔子为什么只批评了一句，就转换话题，谈论“文德”？这表明孔子的谈话艺术具有什么特点？ 明确： 编造借口属于冉有的个人品质问题，文德属于治国之本，前轻后重，孔子当然要避轻就重。 表明孔子谈话善于撇开枝叶，紧抓主干。 善于抓住主要矛盾 8、通过分析，孔子认为季氏当前之“忧”是什么？ 明确：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”?孔子在此一针见血地指出了季氏伐颛臾地实质，最终目的是要篡夺鲁国的政权。此句后来衍变为成语“祸起萧墙”，喻内部发生争斗并产生严重后果，沿用至今。?9、课文中哪里能体现出孔子的”仁”的政治思想?? 明确：归纳总结:反对攻打颛臾,说明孔子反对武力。? 引周任的话:陈力就列,不能者止,引用两个比喻,说明孔子提倡做事要尽职尽则、 忠于职守，要自知、自醒。。? 批评冉有强词夺理，说明孔子提倡为人真诚。? 提出自己的政治观点，说明，孔子提倡以国家为重。? 结尾指出季氏之忧在萧墙，说明孔子提倡要有忧患意识。 10、在《季氏将伐颛臾》一文中，孔子的安邦治国之道是什么？ 明确：孔子认为，国家的兴旺发达要靠修文德，即讲求礼乐的文教和仁义之政的德政，而不能动干戈。孔子曾说“君子博学于文，约之以礼”，提倡广泛学习文化典籍，用礼乐制度来约束自己。孔子又曾说“为政以德，譬