小学儿童心理学第三章_小学儿童心理发展的生理基础教材教学课件.ppt

第三章 小学儿童 心理发展的生理基础 第一节 小学儿童的生长发育 一、小学儿童生长发育的特点 生长 形体的增长，即机体在新陈代谢的基础上，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。 发育 机能的发展成熟，即在形态改变的基础上细胞与组织的分化及功能的演进。 小学儿童生长发育的特点 （一）新陈代谢旺盛 同化 从外界摄取营养物质，变为自己身体的一部分，并且贮存了能量。 异化 构成身体的一部分物质不断氧化分解，释放出能量，并将分解的产物排出体外 小学儿童：同化大于异化 小学儿童生长发育的特点 （二）体格发育在平稳发育的基础上，出现快速增长 小学儿童生长发育的特点 （三）骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱 （四）乳牙脱落，恒牙萌出 （五）心率减慢，呼吸力量增强 （六）进入青春期后，生殖系统开始发育 二、影响小学儿童生长发育的因素 （一）内在因素 遗传 内分泌 性别 二、影响小学儿童生长发育的因素 （二）外界因素 营养 疾病 生活制度与体育活动 社会因素 大脑功能偏侧化 （二）神经的发育 由于神经的髓鞘化尚不完善，兴奋过程占优势，并且容易扩散，因此儿童易激动，易疲劳。 6岁左右大脑半球的一切神经传导路几乎都完成髓鞘化，使他们反射能力增强，条件反射的形成比较稳固。 （三）神经系统对肌肉运动的调节 7~8岁的儿童细胞分化基本完成，儿童运动的正确性、协调性得到一定发展。 13-14岁时，能较快地建立各种条件反射，但仍较难掌握复杂精细的动作。 二、小学儿童的大脑活动 （一）活动特点 1.优势兴奋 小学儿童进行学习活动时，其有关的大脑皮层区域处于良好的兴奋状态。若这一区域的兴奋占有优势，就形成“优势兴奋灶”。 小学儿童处于“优势兴奋灶”的特点 ①有良好的反应能力，条件反射容易形成，学习、活动能力和效率较高； ②它是随着生物适应性和生活目的性而形成的； ③“优势兴奋灶”比较容易消失，年龄越小，这个特点越明显。 （一）活动特点 2. 镶嵌式活动 3. 动力定型 将条件刺激按固定不变的顺序重复多次后，大脑皮层上的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，由此建立的条件反射越来越稳定准确，人们把这种反应现象称为动力定型。