[一年级语文]《gkh》教学课件.ppt

犀浦大田学校 王敏 教学目标 一、知识与技能 1.　读准gkh的音，认清它们的形，并能在四线三格中正确书写。 2.　准确拼读gkh和单韵母相拼的音节。 二、过程与方法 1.　初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 2、 通过学生观察先拼音在四线三格中的位置再书写，锻炼了观察力。 三、情感态度与价值观 1.　能借助情境图，引发学拼音的兴趣。 2.　借助多种方式的读，使学生快乐中读，在快乐中学习。 教学难点 读准gkh与单韵母相拼的音节。 2.　初步掌握三拼连读的拼音方法。 四、教学声母k。 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 2、教学k的发音，记字形。 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ 教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 （4）指导书空和书写，k两笔写成。 五、课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）  * * 一、复习检查。 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） 二、引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 三、教学声母g。 1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，仔细听，看口形。 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3、指导书写。