2014-2015学年高中语文同步课件北京：1.1《林黛玉进贾府》33张（人教新课标必修3）.pptVIP

☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位，她的话在荣国府内便是“圣旨”，所以人们心中对贾母是既尊敬又畏惧，然而，王熙凤却敢在贾母跟前大声说笑，而贾母也以戏谑的口吻介绍她叫“凤辣子”，这些既表明贾母对她的宠爱，也概括了出她泼辣的性格特征。 找到窍门了吗？ ☆课堂探讨☆ 探究一下 林黛玉到贾府都看到了什么？看到的这些反映了什么？ ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 这是一道探究环境描写的作用的题目，注意通过林黛玉的眼睛反应出贾府的特征，环境描写的作用。 社会环境（故事发生的时代背景）： 交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 自然环境（人物活动的具体场景 ）： 点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 门前看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。 进入贾府到贾母处，她看到：“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。 拜见二舅舅时又看到：仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 环境描写的作用主要有两点：（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。） ☆课堂提高☆ 1．节选文段极尽铺陈写“荣禧堂”的布局，写这样的布局有什么表现作用？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】这样写可以突出贾府的高贵权势，衬托出贾府官宦（贾政）的显赫程度。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。荣禧堂的陈列布局是小说中人物活动的需要，是小说的环境，这种环境充分体现了人物的身份。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 2．作者对贾府的这些环境描写是怎样展开的？有什么好处？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的，这样写显得自然真切，使读者如身临其境。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：此题考查文章的行文思路。本文的思路是借林黛玉的行踪介绍贾府的院落布局，借林黛玉的观察写贾府主要人物的性情穿着。这样写自然真切。 找到窍门了吗？ 第一单元 中外小说鉴赏 第一课 林黛玉进贾府 【学习要点】 1．体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 2．通过文章环境，把握作品的主题。 要学会哟 ☆温故知新☆ 先学一点 重点字音 1．阜盛　 　　 2．敕造 　 3．长房 　　 4．小厮 　　 5．台矶　　　　 6．穿红着绿 7．发丧　 8．怯弱不胜 9．敛声屏气 10．轩昂 　 11．瞋视　 12．孽根祸胎 13．懵懂 14．杜撰　 15．忖度 16．遂心省力 17．纨绔 18．嫡亲　 19．两靥 20．绾着 21．匙箸 22．憨顽