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2014-2015学年高中语文同步课件北京:1.1《林黛玉进贾府》33张(人教新课标必修3)
☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析:贾母史太君是荣国府活着的老祖宗,处于最高地位,她的话在荣国府内便是“圣旨”,所以人们心中对贾母是既尊敬又畏惧,然而,王熙凤却敢在贾母跟前大声说笑,而贾母也以戏谑的口吻介绍她叫“凤辣子”,这些既表明贾母对她的宠爱,也概括了出她泼辣的性格特征。 找到窍门了吗? ☆课堂探讨☆ 探究一下 林黛玉到贾府都看到了什么?看到的这些反映了什么? ☆课堂探讨☆ 你知道吗? 这是一道探究环境描写的作用的题目,注意通过林黛玉的眼睛反应出贾府的特征,环境描写的作用。 社会环境(故事发生的时代背景): 交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。 自然环境(人物活动的具体场景 ): 点明故事发生的时间、节令和地点; ②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; ④推动故事情节发展; ⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? 门前看到宁、荣二府相隔不远,都是三间兽头大门,两边蹲着两个大石狮子,门上悬有“敕造”的匾额,门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派,也显示出贵族之家的威严和显赫。 进入贾府到贾母处,她看到:“正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。 拜见二舅舅时又看到:仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具,珍贵的字画、古玩。“又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房,这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室,又别有摆设。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? 透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗?可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? 环境描写的作用主要有两点:(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”,门前的“两个大石狮子”,正门匾上的“敕造荣国府”五个大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾,皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额,室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。) ☆课堂提高☆ 1.节选文段极尽铺陈写“荣禧堂”的布局,写这样的布局有什么表现作用? 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】这样写可以突出贾府的高贵权势,衬托出贾府官宦(贾政)的显赫程度。 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析:本题考查对文章的分析理解能力。荣禧堂的陈列布局是小说中人物活动的需要,是小说的环境,这种环境充分体现了人物的身份。 找到窍门了吗? ☆课堂提高☆ 2.作者对贾府的这些环境描写是怎样展开的?有什么好处? 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的,这样写显得自然真切,使读者如身临其境。 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析:此题考查文章的行文思路。本文的思路是借林黛玉的行踪介绍贾府的院落布局,借林黛玉的观察写贾府主要人物的性情穿着。这样写自然真切。 找到窍门了吗? 第一单元 中外小说鉴赏 第一课 林黛玉进贾府 【学习要点】 1.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 2.通过文章环境,把握作品的主题。 要学会哟 ☆温故知新☆ 先学一点 重点字音 1.阜盛 2.敕造 3.长房 4.小厮 5.台矶 6.穿红着绿 7.发丧 8.怯弱不胜 9.敛声屏气 10.轩昂 11.瞋视 12.孽根祸胎 13.懵懂 14.杜撰 15.忖度 16.遂心省力 17.纨绔 18.嫡亲 19.两靥 20.绾着 21.匙箸 22.憨顽
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