2015-2016学年高二语文同步精品课堂提升版：专题05《滕王阁序》（练）（教师版）（必修5）.docVIP

1．下列词语中的字的读音没有错误的一组是（ ） A．徐孺（r）棨（q）戟 襜帷（wéi）? 星分翼轸（zhēn） B．萦（yíng）回?? 胜饯（jiān）?? 涸（hé）辙? 钟鸣鼎（dng）食 C．东隅（yú）??? 请缨（yīng）?? 猖（chāng）狂? 衡阳之浦（f） D．暇（xiá）日?? 雨霁（jì）? 邺（yè）水? 遥襟甫（f）畅 答案D 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（ ） A．逦迤 伛偻 扶摇 B．参差 窈窕 霹雳 C． 舳舻 徘徊 逡巡 D． 沆砀 涟漪 睇眄 【答案】C 【解析】 试题分析：都是叠韵词。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3．下列词语书写有错的一组是（ ） ZA．鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝 B．落霞孤骛 舸舰迷津 萍水相逢 C．棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞 D．无路请缨 星分翼轸 青云之志 【答案】B 【解析】 试题分析：“骛”应为“鹜”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 4．《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（） A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。） B．有怀投笔，慕宗悫之长风。（作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军其中） C．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。（“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。） D．他日趋庭，叨陪鲤对。（典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。） 【答案】C 【解析】 试题分析：“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。 中华资源库来源：中华资源库 3分）(　　) A．实显敞而寡仇　　　　仇：仇恨。 B．钟仪幽而楚奏兮 幽：拘禁。 C．路逶迤而修迥兮 修：长。 D．循阶除而下降兮 除：台阶。 中华资源库来源：3分）(　　) A．①聊暇日以销忧 ②漫逾纪以迄今 B．①蔽荆山之高岑 ②悲旧乡之壅隔兮 C．①人情同于怀土兮 ②气交愤于胸臆 D．①虽信美而非吾土兮 ②假高衢而骋力 【答案】C　 【解析】 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 （3）对文章写作手法理解有误的一项是（3分）(　　) A．文章第一段中连用四个动词“挟”“倚”“背”“临”领起一组排比句子，交代了此楼的位置。 B．文章引用尼父、钟仪、庄舄的典故，意在反衬作者对自己故土的眷恋之情。 C．作者用“惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食”两句比喻自己被长期弃置埋没的处境。 D．文章写景很有层次，由开始的“通浦”“长洲”“广陆”等到第二段“平原远”“路逶迤”等，再到第三段的“风萧瑟”“天惨惨”，与作者的情绪发展紧密相关。 【答案】B　 【解析】 试题分析：尼父、钟仪的典故性质与作者同，属于正衬，而庄舄的典故性质相反，属于反衬。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。 ①凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。 ②循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。 【答案】①靠着栏杆遥望远方啊，迎着北风敞开了衣襟。平原广阔可极目远望啊，却被高高的荆山挡住了视线。②顺着台阶下楼啊，愤懑的情绪充塞胸膛。到半夜难以入睡啊，惆怅徘徊辗转反侧。 【解析】 试题分析：凭——靠着，蔽荆山——被荆山遮挡，循——顺着，除——台阶。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文：登上这座楼来眺望四周，暂且在闲暇的时光消解忧愁。(我)看这座楼宇所处的地方，实在是明亮宽敞很少有能和它相匹敌的。携带着清澈的漳水的浦口，倚临着弯曲的沮水的长长的水中陆地。背靠着高而平的广大的陆地，俯临水边高高低低的地面上可以灌溉的河流。北边的终点是陶朱公放牧的原野，西边连接着楚昭王的陵墓。花果遮蔽原野，谷物布满田地。但即使(这里)的确很美却不是我的乡土，又怎么值得我在此稍微逗留！ (我因为)遇上纷乱混浊的乱世而迁移流亡(到这里)，到现在已经超过十二年之久。心中思念故乡希望归去，谁能忍受这种(思乡的)忧思啊！凭靠着楼上的栏杆来向远方望，面对着北风(我)敞开衣襟。(北方的)平原(是那么)广阔可极目远望啊，(视线)被荆山的高峰所遮蔽。道路弯弯曲曲又长又迂回，河水浩大无边深