咏物抒怀类文章阅读]概要.ppt

爱莲说 周敦颐? 水陆草木之花，?可爱者甚蕃。?晋陶渊明独爱菊。?自李唐来，?世人甚爱牡丹。?予独爱莲之出淤泥而不染，?濯清涟而不妖，?中通外直，?不蔓不枝，?香远益清，?亭亭净植，?可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，?花之隐逸者也；?牡丹，?花之富贵者也；?莲，?花之君子者也。?噫！?菊之爱，?陶后鲜有闻。?莲之爱，?同予者何人？?牡丹之爱，?宜乎众矣！ 思考：作者写本文的目的是什么？ 咏物抒怀类文章阅读指导 咏物抒怀： 就是通过对客观事物的描写来寄托自己的思想感情的写作手法，也称象征，是一种文艺创作的表现手法，是托意于物通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情。 贝 壳 席慕容 　 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 　　贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。怪不得古时候有人采用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 　　在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 　　比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 　　请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 　　在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 能否根据《贝壳》一文来试着概括咏物抒怀类文章的写作思路及表达方式呢？ 引出事物（引语） 描绘事物（物语） 因物抒情（情语） 捡贝壳 赏贝壳 悟贝壳 叙述 描写 抒情 蝉 小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道么？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 《蝉》是否也是这样的写作思路呢？ 蝉鸣烦人 朋友讲蝉 感悟宽恕 引语： 试题示例： 《爱莲说》一文，作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 我们应从两个方面来考虑：是为了引出莲花，也是为了衬托（含正衬和反衬）莲花。 《紫藤萝瀑布》开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ 　　　 总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛，引出下文对紫藤萝的描写。 物语： 对事物直接或间接描写，以突出事物特性，为后文抒情做铺垫的内容。 在细致的描写中，经常会运用修辞手法；有时作者的情感也会在叙述中发生变化。 试题示例： 2014年陕西中考《核桃压枝低》第15题：赏析第（5）段划横线句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。 但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山;小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。 《兰草儿花》中： 13、结合语境，简要分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）那时再平常不过的一种植物，漫山遍野都是，