从读到写的策略.PDF

從讀到寫的策略 台南市復興國中王秀梗 有效的閱讀策略 資料來源 ：教育部課文本位閱讀理解策略教學資料庫 閱讀策略教學建議 一 預測、畫線、摘要策略 二 摘要、結構、圖像策略 三 圖像、推論、比較策略 摘要策略示例 一、定義說明 摘取重點的能力。透過閱讀，分析 歸納文章主要概念意旨，以最簡 單扼要的方式，將本文資料重新 詮釋。 二、記敘文要素 6W （人事時地物由 ） 3W （what why how ） 二、議論文要素 包括 「論題」、「論點」、 「論據」和「結論」 。 摘要策略 • 1.瀏覽標示段落句子，標示文章意 義段 • 2.刪除刪除句子不重要的訊息，刪 除段落不重要的訊息，刪除 不重要段落 • 3.說、寫摘要敘述情節、文章重點 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 刪除 刪除/歸納/主題句 重述故事 刪除/歸納 以文章結構 重點 /主題句 寫大意 10 資料來源 ：教育部課文本位閱讀理解策略教學資料庫 三、範文示例 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上遛達（現在這樣有 閒的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥 的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮 不整地蜷伏著不動，那裡有半點瞵視昂藏的神氣？籠裡的 鳥更不用說，常年的關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還 有遮風的棉罩，十分地「優待」，但是如果想要「搏扶搖 大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅優 於在標本室裡住著罷？ 摘要策略步驟示例 1 找句點 例：這一段共有 （）句 例 ：鳥的苦悶、不神氣、撞頭 畫重點 2 2 碰壁…… 加連詞 例： 3 3 4 4 例： 排通順 〈鳥〉第二段-摘要 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上遛達（現在 這樣有閒的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠 閒，卻是那鳥的苦悶 。 胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不 整地蜷伏著不動，那裡有半點瞵視昂藏的神氣 ？ 籠裡的鳥更不用說，常年的關在柵欄裡，飲啄倒是 方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地「優待」，但 是如果想要「搏扶搖而直上」，便要撞頭碰壁 。 鳥到這種地步，我想牠的苦悶 ，大概是僅次於黏在 膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅優於在標本室 裡住著罷？ 加連詞 排通順 鳥是苦悶的。例如胳膊上的鷹 一點也不神氣，籠裡的鳥撞頭 碰壁，到這種地步的鳥，實在 很苦悶。 摘要 如何進行摘要策略的教學 －以＜參觀宜蘭傳統藝術中心＞ 一文為例 教學目標 •藉著段落教學來練習找重點 •學會運用6w法 •學會利用表格摘述資訊 •學會摘要段落大意 活動流程 • 什麼叫做畫重點 • 討論特別的句型 • 「這裡除了有…… ，另有…… ， 還有……」 • 開始畫線策略 找重點