安徽省舒城职业教育基地项目建议书-应用文.doc

安徽省舒城职业教育基地项目建议书 1.1项目概况 （1）项目名称：安徽省舒城职业教育基地 （2）项目建设单位：安徽省舒城县人民政府、舒城县教育局、舒城师范学校 （3）建设地点：安徽·舒城县城内 （4）建设规模：总占地180亩（已有120亩） （5）项目总投资：6500万元人民币 1.? 2项目建议书编制依据 （1）国务院、教育部颁布的有关文件。 （2）安徽省教育厅和有关处室印发的有关文件。 1.3项目学校现状 安徽省舒城师范学校创建于1901年，郭沫若、胡绳和任继愈先生先后为学校题写了校名。舒城师范学校是全省师范办学历史最悠久的学校之一，是安徽省五年制师范教学专家指导委员会主任单位，是省、市小学骨干教师培训基地，是县教师进修学校，是公学始祖文翁研究会住所单位，它还是北京大学、南京师范大学、合肥学院项目合作单位和合肥师范学院、淮北大学本、专科教学点，教育部计算机NIT考试认证中心。 学校自2000年开始面向全省招生，正式举办五年制专科教育，2001年被教育厅确定为三所重点发展的特色师范学校之一。 学校占地面积120亩，建筑面积3.6万平方米,有在编教职工83人，其中高级职称以上25人，40多名中青年教师修完南师大研究生课程。 学校现有师范类和非师范类在校生1600多名，共有班级35个。师范类五年制专科专业7个：初等教育（文、理方向）、计算机、英语、音乐、美术和幼儿教育；三年制中专非师范类专业5个：电子技术应用、计算机及外设维修、旅游服务及管理、数控技术应用、电脑艺术设计，其中，计算机、外语专业已形成省主干学科。 舒城师范学校长期以来一直坚持“适应社会需要办学，贴近市场需求育才”的办学理念，采用“师职兼融、文理相通、长短结合、内外互联”的办学模式，逐步强化“以就业为导向的办学思想，与行业、企业接轨的课程设置，与新技术接轨的师资队伍建设，与国际人才标准接轨的教学设备设施改善” 。2006年，共投资150多万元建起了国内一流的电子电工实训室、数控机床操作室,并创办了能容纳约500人实习、做工的工厂,为厂家组装、焊接电器和电子产品。在全省率先创出了“学校即工厂，课堂即车间，实验实训与生产实际相统一，课堂学习与车间操作零距离”的职业教育新路径。为确保学生按“兴趣爱好、才能特长”就业更高层次的岗位，学校采取“改革课程设置，调整教学方案，强化技能训练，开展特长认定，渗透通识知识，拓展择业门路”等措施，使绝大多数学生均能获得国家普通话等级证书、计算机二、三级证书、教师资格证书、英语四、六级和A、B级等各类相关证书，初步显现出“宽基础、多技能、广就业、能升学” 的办学特色，形成了“一校多教”的发展格局,发展态势良好。学校还与全国各地300多家单位建立了长期合作关系和就业网点，确保了学生广泛就业。 第二章 项目建议背景与必要性 2.1项目建设背景 （1）基于“国家大力发展职业教育”需要。我国把大力发展职业教育作为“十一五”期间教育发展三大战略重点之一，并要求到2010年中等职业招生与普通高中大体相当，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上，这为我县职业教育提供了很大的发展空间。 （）基于县委县政府对我县中等教育结构调整、整合现有教育资源决策需要。今年七月县委县政府适时调研城区中小学校布局结构，作出了科学发展规划：“以舒师为龙头整合全县职业教育。舒城二中停止招高中，把三中的职业教育转移到舒师”做大、做全、做强舒城的职业教育，更好地满足城乡居民对职业教育的多样化需求，更好地为县域经济发展服务，使学校教育真正进入经济发展的主战场。（）基于本县县情实际需要。我县县乡、公私企业正在蓬勃发展，服装、酿酒、童车等制造、加工、服务业正在兴起，缺乏大量的技术人才和劳动力资源。在县外招工、吸引人才十分有限，只有靠本地学校培养本土人才和资源，实现劳动力就地转移的目标。同时，我县也是劳动力输出最早最多的大县之一，每年外出务工人数多达多万人，素质低，工资低。人民群众盼望能就近学到技术和技能提高自己的打工层次和经济收入。基于我县教育市场的需要。 我县是百万人口县，平均每年适龄儿童万人每年有初中毕业生约万人，升学率只达；有普通高中在校生万人，职业学校在校生万人，普职比约为。职业教育相对薄弱。(5)基于舒城师范自身发展和中等师范发展趋势的需要。舒城师范信息技术教育起步早、起点高，一直处于省内领先地位。曾在2000年，省教育厅就将其列入三所特色师范之一----现代教育技术特色师范学校规划之列。该专业连续8年已超过500人, 与该专业相关的数控和电子电工、英语专业也正在兴起。学校正在形成多个主干专业，专业设置也达到了十个以上，符合国家对示范学校和升格高等院校的要求，是舒城唯一能够发展成为面向全省招生的更高层次的学校。当前正值中师调整转轨和升格的大好时机，在中