唯一的听众1概要.ppt

唯一的听众 第二课时 第一课时 唯一的听众 导入新课 梳理文章层次 生字词语学习 深入阅读理解 问题反思 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 检查预习(二) 白痴： 蹑手蹑脚： 神圣： 和谐： 介意： 患白痴病的人，常用来贬损能力低下或者不会为事的人． 形容放轻脚步走的样子．也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子． 形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎． 配合得适当和匀称． 把不愉快的事记在心里． 检查预习(二) 荒唐： 声望： 洋溢： 尽心尽力： 大吃一惊： 割舍： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度． 为众人所仰望的名声。 充分流露出一种情绪或气氛．溢：充满而流出． 指费尽心力． 形容对发生的事情感到十分的意外． 舍弃；舍去． 说一说文章主要讲了一个什么故事？ 讲述了在一位音乐教授真诚无私的帮助下，“我”终于克服了没有信心的困难并能最终给大家演奏的故事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人的美德，表达了“我”对她的敬佩、感激之情． ⒈〔第１自然段〕：家中练琴遭冷遇 ⒉〔２－８自然段〕：林中练琴遇知音 ３． 〔９－１２自然段〕：舞台演　　　　　　　　奏生感慨 说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？ 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 为什么会有这些变化？ “聋人”听众的鼓励 有声鼓励 无声鼓励 用横线画出相关的鼓励句子，感受这位“聋人”听众是怎样去鼓励“我的” （1）、“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” （2）、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！” （3）、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” （4）、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” （ 5 ） 、她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 假装聋人，让“我”毫无顾忌地大胆练习，做“我”的听众，让“我”树立信心，不断对我进行肯定鼓励，使“我”开始有了信心，鼓励我继续苦练下去。 以点带面，品味全文 浏览全文，找出描写老人神态的关键词。 （平静） 描写老人神态的句子，总共出现了几次？ （在文中划出来） 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我 她一直很平静的望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… “平静的望着我”这在文中是第三次出现，从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求． 　　那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来．．．．．． 　 为什么称老教授为“唯一的听众”？ 小探讨 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。