六年级语文习作三［人教版］.doc

习作总复习 一、小学习作学习目标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改写……），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。 4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等） 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、40分钟能完成不少于400字的习作。 二、习作复习过程 积累好词佳句 写生动一片断（场景、见闻、感受） 写具体一篇文 （记实文） 熟知应用文的作用 规范、正确应用文的格式 表述完整、具体写好应用文（应用文） 三、习作题型（举一反三） （一）写好片断（场景、见闻、感受） 1、“仿写”入手。 例句：《我愿》 春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。我愿，这朵小花是我。 夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。我愿，这棵小树是我。 秋天， 。我愿， 。 冬天， 。我愿， 。 2、“速写”提高 （季节）：明媚的春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。 ① 速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。 ② 速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很着急。 3、“扩写”展示 ①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。 摩拳擦掌 精神抖擞 争先恐后 你追我赶 ②创编一则小故事 要求：选用下面的词语（至少4个），用“——”标出你选用的词。 小草 沙粒 水珠 森林 月亮 小溪 （二）记实文的习作 1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小……请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了 ”，也可以“我帮他（她）战胜了 ”。 要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。 2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗……请以“选择 ”为题，写一篇400字以上的短文。 要求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良……”等。②事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。 3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福……请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。 要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致，感动人。 4、题目《真心喝彩》 要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数400字以上。 提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。 ②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。 ③开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。 5、我们的小乐园（绘景为主） 提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场……都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。 6、我的“小伙伴”（状物为主） 提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物……都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。 （三）想像文的习作 1、记实性的想像 题1）、常言道：时间如流水，一去不复返。因此，许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以《时间倒流了》为题，写一篇450字左右的短文。要求展开丰富的联想，写出新意，吸引人，能表达自己的真情实感。 题2）、在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想……请你以《我好想……》为题，写一篇450字左右的文章。 要求：①先补充题目，如：我好想乘坐嫦娥号（神舟八号），实现遨游太空的愿望；我好想当一名教师；我好想变成一只蜜蜂；我好想和爸爸换角色…… ②展开丰富的联想，做到语言流畅，吸引人、感动人。 2、放胆性的想像 题1）、××的故事——记实 下面共有四种图形，请你看看每种图形大致像什么东西，然后选一种图形所像的一种东西写一