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[教育学]2011年丰县中小学招生政策问答.doc

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[教育学]2011年丰县中小学招生政策问答

2011年丰县中小学招生政策问答 答:我县2011年义务教育阶段学校招生分两个阶段: 第一阶段为小学招生:全县农村小学、民办小学招生时间为2011年6月23日;城区小学招生时间为8月15日至20日(包括:实验小学、人民路小学、东关小学、民族小学); 第二阶段为初中招生:初中招生时间近期公布。 2. 问:我县义务教育阶段学校招生的基本原则是什么? 答:今年我县义务教育阶段学校招生的基本原则是: (一)统一规划,严格管理原则。 (二)相对就近,免试入学原则。 (三)电脑派位,促进公平原则。 (四)政务公开,阳光招生原则。 3.问:对于电脑派位政策用于哪些学校,怎样才能做到公平、公正、公开? 答:首先要强调的是,电脑派位只适用报名人数大于招生计划数的部分民办学校。为了确保电脑派位的招生政策做到公平、公正、公开,电脑派位工作将在教育局领导下,在纪检监察部门、招生学校、学生家长、社会有关代表的监督下,按照规定程序进行操作,确保做到公开透明、公平公正。 4.问:相对就近入学原则,是否意味着也可以跨学区入学? 答:义务教育阶段公办学校要坚持按施教区免试、就近入学的原则,保障本施教区内符合条件的儿童、少年(包括符合条件的外来投资、经商、务工人员子女)相对就近入学。公办学校不可以跨施教区招生,学生不可以跨施教区入学。 5.问:义务教育阶段学校可不可以设立实验班?入学要不要考试? 答:义务教育阶段学校不得采取任何形式的考试或变相选拔性测试、面试来招收学生,不得以举办实验班、重点班或特色班的名义进行择优招生,不得以各种竞赛成绩或获奖证书作为录取学生的依据。 6.问:高中阶段招生是否已经结束? 答:高中阶段学校招生中,普通高中录取工作已于7月9日上午12:00结束;7月10日起,开始录取五年制高等职业学校。 7.问:今年我县普通高中招生政策有什么变化? 答:今年我县普通高中招生政策有如下变化: 一是,今年我县普通高中招生由徐州市统一时间、集中录取、限时报到;我县划定的普通高中最低录取分数线为441.5分; 二是,录取顺序有变化:去年的录取顺序是先录取师范类等提前批次学校,高职类(五年制)学校为第一批次录取,普通高中录取放在第二批次,最后录取中等职业类学校。今年的录取顺序将普高调整为第一批次录取,即:先录取师范类等提前批次学校,然后录取普通高中,高职类(五年制)和中等职业类学校在普高录取结束后录取; 三是,今年普高严格执行省关于普高招生“三限”政策规定,即:限分数、限人数、限钱数政策。2011年我县普高录取最低分数线为441.5分;四星级高中班额不超过50人,其他学校班额超过54人;择校费最高不超过2.5万元。 8.问:今年我县高中还可不可以借读? 答:我县将严格执行市教育局徐教基《关于严格控制普通高中学生借读的紧急通知》{2011}29号文的政策不再实行借读。根据文件精神,各高中学校不得接收任何学生要求借读的申请,也不得为任何学生开出同意外出借读的证明或同意外出借读的口头允诺。县教育局凡查实学校同意接受学生借读或同意学生外出借读的,将对学校及相关责任人进行严肃处理。 9.问:今年我县高中投档资格线是怎样划定的? 答:根据市教育局规定,今年高中投档资格线不得超过最大比例为1:1.05,我县按1:1.05划定投档线为最低441.5分。 10.问:不到投档资格线的考生是否没有高中学籍?能否报考职业学校? 答:不到投档资格线的考生是没有资格建立学籍信息的。但是可以报考职业学校,学习一技之长,对报考职业学校的考生,将不影响其在报考学校建立学籍信息。 11.问:近期一些外地的高职和技工学校在我县招生,这些学校是否可靠? 答:对于这些学校的招生行为,还是提醒广大考生和家长慎重选择,建议报考我县职教中心相关专业。是金子在哪儿都会发光,适合自身成才的学校才是理想的学校。 2011年丰县生源地信用助学贷款办理须知 ※生源地贷款的共同借款人 共同借款人和借款学生共同承担还款责任。共同借款人原则上应为借款学生父母;如借款学生为孤儿,共同借款人则为其法定监护人或自愿与借款学生共同承担还款责任的、具备完全民事行为能力的自然人;如借款学生父母由于残疾、患病等特殊情况丧失劳动能力或民事行为能力的,可由借款学生其他直系亲属作为共同借款人;共同借款人户籍与学生本人入学前户籍均在本县;如共同借款人不是借款学生父母时,其年龄原则上在30—60周岁、无不良行为记录、具有完全民事行为能力、在本地有固定居所的自然人;已获得开发银行贷款的借款学生原则上不能作为其他借款学生的共同借款人。 ※生源地贷款必须具备的材料 高三新生: 凡在所在高中办理过预申请的高校新生,携带下列材料办理贷款手续: 1.所在高中出具的《国家开发银行股份有限公司生源地助学贷款申请表》(以下简称《贷款申请表》,一式两份,加盖所在

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