假设——验证的思维策略及其培养推荐.pdf

假设假设————验证的思维策略及其培养验证的思维策略及其培养 假设假设————验证的思维策略及其培养验证的思维策略及其培养 多年来，中考考察物质的除杂、检验或推断等知识的题型屡见不鲜。 它们一般有三个特点：①要求学生运用物质的性质及反应规律等方面的知 识；②要求学生运用分析、演绎推理等思维方法；③学生在推理时常面临 多种可能的选择，不能一下子就找准“正确”答案或思路。应当说第③点 ．．．． 是学生面临的最大思维障碍。这时我们就可用假设——验证的策略去对付 —— 它。所谓假设就是以一定知识为基础的一种猜测，假设要有依据。所谓验 证，就是根据假设进行推理，并把所得结论与题意对照，看是否相符，从 而证明假设是否成立的一种推理过程。此策略的开展过程是先大致确定解 决问题有哪几种可能，然后对其中一种假设验证。如果不相符，则再采用 另一种假设进行验证，直至找到正确假设为止。 下面就展现一下运用这种策略来解决中考题的过程。 例1：用Zn（NO ） 和Cu（NO ） 的混合溶液做下列实验：     Zn（NO ）    A
 与 Cu

 Cu（NO ）  a  

      的混合液
 B 由此推断滤液A是 ；过量稀溶液是 。（写一种） 通过分析学生较易得出滤液 A 是 Zn（NO ） 溶液，固体 a 是 Zn 与 Cu   的混合物。加过量稀溶液过滤得到滤液只是Cu，说明Zn已反应掉，据此猜 测稀溶液可能是酸、可溶性铜盐（可溶性银盐不可能，否则滤渣中有其他 金属）。接下来用图展示一下多种假设及其验证过程： 1
 ZnSO H SO 4 2 4 1 2   Zn  ZnCl2 HCl ZnO ZnCl2  3 CuSO4  Zn与Cu ZnSO CuSO 4 4 4  CuCl2   Zn