【优化方案】2015-2016高中语文人教版必修3配套习题：第2单元4《蜀道难》巩固提升案.docVIP

,[学生用书单独成册]) 一、基础考查 1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是(　　) A．鱼凫(fú)　 抚膺(yīnɡ)　 悲号(hào)　 飞湍(tuān) B．喧豗(huī) 砯崖(pīng) 万壑(hè) 咨嗟(jiē) C．崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēng) 扪参(shēn) 吮血(yǔn) D．猿猱(róu) 石栈(zhàn) 萦绕(rào) 秦塞(sài) 解析：选B。A.“号”应读作háo；C.“吮”应读作shǔn；D.“猱”应读作náo。 2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A.下有冲波逆折之回川　　　 逆折：回旋，倒流 B.连峰去天不盈尺 去：离开 C．扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸 D.侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息 解析：选B。去：距离。 3．下列诗句中，朗读节奏划分有误的一项是(　　) A．尔来/四万八千/岁，不与/秦塞/通/人烟 B．扪参/历井/仰/胁息，以手/抚膺/坐/长叹 C．连峰/去天/不盈/尺，枯松/倒挂/倚绝/壁 D．其险也/如此，嗟尔远道之人/胡为乎/来哉 解析：选C。正确的划分应为“连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚绝壁”。 4．下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一项是(　　) A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C．山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三 D．朝避猛虎，夕避长蛇 解析：选D。D.比喻，A、B、C项是夸张。 二、阅读理解 (一)阅读下面这首诗，完成5～6题。 访戴天山道士不遇 李　白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 5．请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个进行赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：最精妙的词往往是动词或形容词。分析其妙处的时候，首先要点出手法，然后结合诗句具体阐述。 答案：最精妙的两个字是“分”和“挂”。茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，然而诗人用了一个“分”字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞泻，本来是一幅动景，然而诗人用了一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状。 6．有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士。你认同哪一种观点？请说说你的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一道开放性试题，言之有理即可。但不管认同哪一种观点，都必须结合文本分析，不可主观臆测。 答案：(示例1)我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情以及未遇友人的失落怅惘之情。 (示例2)我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士淡泊、疏放的风骨。诗人访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现了诗人对道士的仰慕和敬重，其实也侧面写了道士。 (二)阅读下面这首诗，完成7～8题。 古风(其十五) 李　白 燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。 剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。 奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。 方知黄鹄举，千里独徘徊。 【注】　①燕昭：燕昭王；郭隗：劝说燕昭王求士。②剧辛：战国时燕将，原为赵国人。③邹衍：战国时著名的哲学家，齐国人。 7．这首诗开头四句引用燕昭王招贤纳士的典故，有什么作用？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：先弄清典故的具体内涵，再根据诗意看诗人引用的意图，通过与现实对比，指出这种表达的效果。 答案：①以燕昭王招贤纳士典故