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课外访万家典型材料 课外访万家典型材料家访是一种很有生命力的教育形式。因为教育需要接触，需要教师付出真心。家访活动之前，我按要求参加了学校的培训，本着为优生送喜讯，给差生送信心，为贫困生送爱心的原则。清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。 针对我班学生来源广，生活困难，学习困难，留守或单亲，思想、学业上有重大变化的学生较多。为确保家访活动实效，在坚持以实地走访家长或监护人为主要形式的基础上，创新家访形式。除上门家访、电话访等形式外，还积极组织开展了电子邮件访和QQ访,及时、快捷地与家长进行交流和沟通。在访万家的过程中，我与家长们探讨了教育孩子的有效方法，我走进了孩子们的内心世界。这一路走来，有欢喜，有忧愁，有酸楚，更有感动。 一、走进孩子心里，为孩子心田播撒阳光。 阿玲，一个瘦瘦弱弱、文静秀气的小女孩。作为一年级的孩子，她的眼神里过早的有着一种让人心酸的忧郁。在教孩子们认识 爸爸 家 这几个生字时，很多同学都说到了 我爱我的爸爸 我爱我家 、 我有一个幸福的家 等等，唯独她说了一句 我要离家出走 爸爸，你为什么不要我了？ 听到她的说话，我心里一沉。下课后，迅速找到班主任，从他那里我了解到，孩子的父亲在去年去世，妈妈在今年也出门打工去了，孩子被寄养在姑姑家。她姑姑家成了我 课外访万家 的第一站。那天我根据花名册找到了阿玲姑姑家的大致位置，正当我寻思着具体是哪一家时。一声怯怯的 向老师 吸引了我的注意。在一栋露出泥土颜色的瓦房前出现了一个熟悉的身影，她就是我今天要访的对象。我微笑着跟随着孩子走进她姑姑家。一位中年女人正正低着头在搓洗一大盆衣服，孩子叫了一声 姑姑，这是我们的老师 。女人抬起头，我看见一张憔悴不堪的脸，她连忙站了起来。当我说明来意时，姑姑显得异常激动。谈到孩子在家的表现，姑姑满脸慈爱地说 这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干。 唉，就是命苦啊？ 看看孩子姑姑家，就知道家境并不宽裕。 孩子的妈妈现在的情况怎么样？ 一提到的孩子的妈妈，姑姑立刻变得气愤填膺。 这女人心狠，抛下自己的骨肉不管，到外面逍遥去了。孩子气着呢，从来不接她妈的电话？ 。看着姑姑这种情绪，我没有多说，而是留下了孩子妈妈的电话。回到家，我一边思考着如何解开孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。 走进教室，我会不由自主地将关切的目光投向这个特殊的孩子；经过她身边，我会很自然地轻轻抚摸她的头；课间，我会拉起她的手，亲昵地抱抱她。 通过与孩子母亲多次电话交流，我知道了也是为孩子的教育问题姑嫂之间产生了矛盾，她才赌气出门打工的。当她得知孩子的处境后，终于决定在拿到这个月的工资后就回家带孩子。 二、帮家长出谋划策，解决孩子成长中的问题 小俊，在我的记忆中，每天总是在第一节课快下课的时候，他才会不紧不慢地恹恹地出现在教室门口，多次与家长电话交涉未果，期中检测语文只考了25分。我想，孩子早上迟到的问题不解决，孩子的成绩就不可能有起色。10月29日，星期六，我乘船来到离校十几里路的龙昌河村，几经打听，终于找到任俊的家。走进家里，整个屋子里真可以说是家徒四壁，没有一件像样的家具，除了颜色发黑的四方木桌上搁着一台二十几吋的电视机，就再也没有其他的了。当我问到家长在不在家时，任俊告诉我爸爸到外地打工去了过年才会回来，妈妈还在田里干农活，家中只有一个瞎眼的老奶奶。当我要求见一见奶奶时，任俊将我带到后房。这是一个怎样的奶奶呀！满头白发如雪，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，佝偻着背，拄着一对拐杖。奶奶听完我的介绍忙不迭地说： 老师这么好，这么看得起我们，还亲自来看我孙儿，好！ 好！好啊！教育好！ 我孙儿在您班上读书，我放心，相信她也会学好。 从小生活在农村的我被老人朴实的话语触动了，看到眼前这般情景我的内心不禁感到一阵酸楚。是啊！家访的目的不就是尽力接近孩子和家长的心理距离吗？触摸孩子的心灵，使孩子感受到老师的关心与爱护，使家长更加重视对孩子的教育吗？ 在与奶奶聊天的过程中，孩子已将在田里干活的母亲叫了回来。见到孩子的母亲，我开门见山说明来意，孩子母亲也有满腹的苦水。孩子早上上学必须坐船，而第一班船最早也得9点钟才能到学校，周围有钱的人家都把孩子借在学校附近，可自己家里条件太差。听到这些，我建议将孩子送到学校寄读。家长面露难色，未置可否。在支走孩子后，家长才告诉我，这孩子有尿床的毛病。听到这些，我心里非常内疚。想想孩子，也太不容易。回到家后，我在网上查阅了大量关于孩子尿床的资料，然后介绍家长带孩子中医院找到一名老中医，接受中医调理。据家长反映，孩子的病好转了许