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谢仲卿教授的关于两先两后教学模式的课堂教学流程 一、提示课堂教学目标（1分钟） 投影，让学生明确学习目标 二、指导学生自学（2分钟） 课前写好投影片，让学生知道自学的内容，采用的学习方法，达到的学习要求，如何检测，时间分配等。 三、学生自学，教师巡视（5－8分钟） 让学生通过学案进行自学，挖掘学生的潜力，鼓励学生主动去探究知识。教师巡查，激励学生自学，端正不会学的学生的学习态度，教师不做分散学生注意力的动作。 四、检查学生自学的效果（5－8分钟） 主要让中差生、后进生回答及展示答案，让学生聆听别人回答或对照别人的展示准备纠错，最大限度地暴露学生存在的问题。教师善于发现问题，具体讨论讲评。 五、引导学生更正，指导学生运用（8－10分钟） 让学生围绕展示的学习结果讨论更正，归纳上升为理论。教师要做到四明确： 明确内容：暴露问题，对已掌握的内容不再重复； 明确方式：让学生讲（正确不重复）；教师补充（不完整时）；引导更正（讲错时）。 明确要求：让学生发现问题、解决问题、发现规律。 明确态度：相信学生。 六、当堂训练（15分钟） 布置课堂作业，督促独立完成，课堂批改，及时反馈信息，减轻课外负担，让学生课外发展个性特长。 时间：不少于15分钟； 内容：典型、适度、适量； 要求：起点低、多层次、必做和选做俱备，关注后进生。 三种课堂教学模式的成功归因?? 2011-10-15 17:49:18|??分类： 高效课堂资料库 |??标签： |字号大中小?订阅 ? 新课程改革进行十年来，许多教育界的仁人志士为新课程改革做出了艰苦卓绝的努力与探索，创造了许许多多的教育教学模式。有的失败了，有的成功了，无论是成功或是失败，他们都为我国的教育事业作出了巨大贡献。在此，我想提及的是其中的三种教学模式：谢仲卿教授的“两先两后”教学模式，洋思中学教学模式和杜郎口教学模式，这三种教学模式在多年来的教学实践中，取得了巨大的成功。那么，他们的成功归因何在呢？ 我们先来看看这三种教学模式： 一、“两先两后”教学模式 “两先两后”课题的基本理念是：把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题与学练的习题（即把教材处理为学材）。课堂教学结构上设立三个板块两个栏目。三个板块是：“学习目标”、“学导过程”、“学后反思”。两个栏目是：“学导过程”中设“探索体验”和“拓展创新”。?? 具体操作流程： [学习目标] 开课导入（1-3分钟） 三言两语导入课题、学习目标和自学指导。 1、揭示课堂教学目标（1分钟） 2、指导学生自学（2分钟） 课前写好投影片，让学生知道自学的内容，采用的学习方法，达到的学习要求，如何检测，时间分配等。 [学导过程] 一、探索体验 1、学生自学，教师巡视（5－6分钟） 让学生通过学案进行自学，挖掘学生的潜力，鼓励学生主动去探究知识。教师巡查，激励学生自学，端正不会学的学生的学习态度，教师不做分散学生注意力的动作。 2、检查学生自学的效果（5－6分钟） 主要让中差生、后进生回答及展示答案，让学生聆听别人回答或对照别人的展示准备纠错，此环节为“兵教兵”，生生互动，最大限度地暴露学生存在的问题。教师善于发现问题，具体讨论讲评。 3、引导学生更正，指导学生运用（6-8分钟） 让学生围绕展示的学习结果讨论更正，归纳。教师要做到四明确：明确内容：暴露问题，对已掌握的内容不再重复；明确方式：让学生讲（正确不重复）；教师补充（不完整时）；引导更正（讲错时）。明确要求：让学生发现问题、解决问题、发现规律。明确态度：相信学生。 二、拓展创新（6分钟） 布置课堂作业，督促独立完成，及时反馈信息。课堂作业内容要典型、适度、适量。要求：起点低、多层次、必做和选做俱备，关注后进生。 三、链接考试（8分钟） 把本堂课所学内容与省市统一的考试链接起来，提升学生的考试能力。 [学导反思]（2分钟） 一、学的反思（由学生当堂完成） 1、通过学习本课，你学会了什么？理解了什么？有什么体会？ 2、你还有什么问题？请和老师、同学探讨。 二、导的反思（由教师课后完成） ? 二、洋思中学“先学后教，当堂训练” 教学流程如下： ?1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。 ???? 2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。 ???? 3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间（15分钟）和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。 课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。 这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。 ? 三、杜郎口中