【成才之路】2017年秋高中语文人教版必修1考案5 学习质量综合检测（一）.docVIP

考案5　学习质量综合检测题(一) 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷　阅读题(70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 传说中，黄帝的史官仓颉根据日月形状、鸟兽足印等创造了汉字，但从历史角度来看，复杂的汉字系统不可能为一个人的发明创造，可能性更大的是仓颉在汉字的搜集、整理和统一上做出了突出贡献，正如《荀子·解蔽》中所记：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。” 汉字发明之前，我们的祖先使用了结绳、刻契、图画等方法辅助记事，后来用特征性图形符号来取代图画。当图形符号简化到一定程度，并形成与语言的特定对应时，原始文字便开始形成。 汉字的发展经历了许多不同的演变。初期汉字系统的字数不足，大量事物用通假字来表示，文字表述存在较大歧义。为完善表述的明确性，汉字经历了逐步复杂、字数大量增加的阶段。但事物众多，不可能都用单一汉字表示详尽，且汉字数量的过度增加，又造成了学习汉字的困难，于是，汉语逐渐从单字表意演变为词语表意为主导。 汉字是一种方块字，每个字占据同样的空间。汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，如“文”“中”等；合体字由基础部件组合构成，占了汉字的90%以上。合体字的常见组合方式有：上下结构，如“笔”“尘”；左右结构，如“搞”“刘”；半包围结构，如“同”“趋”；全包围结构，如“团”“国”；复合结构，如“赢”“斑”等。汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字的部件。 汉字的最小构成单位是笔画。书写汉字时，笔画的走向和出现的先后次序叫笔顺。笔顺是比较固定的，基本规则是，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。不同书写体汉字的笔顺可能有所差异。 汉字是中华民族多种方言的共同书写体系，每个字代表一个音节。中国现今以普通话为标准读音，普通话的音节由一个声母、一个韵母及声调确定，实际用到1300多个音节。由于汉字数目庞大，因而存在明显的同音字现象；同时还存在同一个汉字具有多种发音的情形，称为多音字。这一情况在不同方言中有一定差别，这一现象在汉语中是普遍存在的。 汉字虽然以表意为主，但并非不存在表音成分，最常见的是人名、地名，其次就是外来词的音译，比如“沙发”“葡萄”等。此外，还有部分原有的表音词，如“救援”“呜呼”等。即使如此，还是有一定表意成分，特别是国内的人名、地名。即使是国外的人名、地名，翻译成汉语时也存在某些表意的底限，比如“Bush”，作为人名时绝不能音译成“不死”。 汉字自汉朝到20世纪在字形上似乎没有多大变化，只是在发音上变化较大，必须进行专门的研究，才能推测它们在上古和中古的发音情况。 (节选自《汉字的知识》，有改动) 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　A　) A．传说仓颉曾担任黄帝的史官，汉字是他根据日月的形状、鸟兽足印等创造的，《荀子·解蔽》一书也同意这一观点。 B．汉字系统是一个复杂的系统，不可能是一个人的发明创造，但仓颉在汉字的搜集、整理和统一上贡献突出的可能性极大。 C．汉字发明之前，我们的祖先用结绳、刻契和图画等方法辅助记事，后来，这些记事方法逐渐用特征性图形符号来取代。 D．我们的祖先用来记事的图形符号简化到一定程度，形成了与语言的特定对应关系时，这些图形符号就成了原始文字。 【解析】　“《荀子·解蔽》一书也同意这一观点”表述不当，“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”的意思是古代喜欢写字的人很多，而只有仓颉一个人的名声流传了下来，这是因为他用心专一。由此可见，《荀子·解蔽》并不同意这一观点。本题答案区间在第一自然段。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　B　) A．初期汉字的字数不足，大量事物用通假字来表示，表述存在较大歧义，为此，汉字经历了逐步复杂、字数大量增加的阶段。 B．事物众多，用单一汉字不能表示详尽，汉字数量过度增加，造成了学习汉字的困难，于是，词语表意逐渐代替了汉字表意。 C．汉字是方块字，合体字的常见组合方式有上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构和复合结构，每个字占同样的空间。 D．多音字是指汉语中同一个汉字具有多种读音的字，多音字在不同的方言中存在着一定的差别，这一现象在汉语中普遍存在。 【解析】　“词语表意逐渐代替了汉字表意”理解不当，原文说：“于是，汉语逐渐从单字表意演变为词语表意为主导。” 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　C　) A．汉字包括独体字和合体字，独体字不能分割，所占比例较少；合体字由基础部件组合而成，可以分割，占汉字的90%以上。 B．汉字的基础部件包括独体字、偏旁部首和其他不成字的部件，其最小构成单位是笔画；书写时，笔画的先后次序叫