高一物理固定转动轴的物体的平衡.docVIP

有固定转动轴的物体的平衡的教案示例 教学目的 通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。 教学过程 [教具]演示实验用能自由转动的自行车后轮。 学生实验用教具： 1．力矩盘及钩码、支架、弹簧秤、直角三角板（参见图1）。每2人一组。 2．有刻度的均匀杠杆、支架、钩码4个、悬线及弹簧秤（参见图2）。每2人一组。 一、温故知新 [提问] 1．什么叫力？力的作用效果是什么？对同一个质点，力的作用效果不同，可能是什么原因？（学生回答略） 2．在共点力作用下，物体的运动可能是什么状态？什么叫处于平衡状态？（学生回答略） 二、提出新课题 [引入] 本节课讨论“有固定转动轴的物体的平衡”问题。（板书标题。） [演示] 若甲、乙、丙三个小孩，用同样大的力F1、F2、F3作用于无链条的自行车后轮边缘上同一点P，方向如图3所示。 观察、结论： F1使车轮产生转动效果显著； F2不产生使车轮转动的效果； F3使车轮产生的转动效果不明显。 [提问] 三个力大小相等，作用于同一点P，为什么产生不同的效果呢？ [议论、回答] 力的方向不同，力的作用线的空间方位不同。 [幻灯显