土木工程专业英语第二章概要.ppt

Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings ②意译法 在译文语言条件不许可时，只要求译文保留原文的内容，但可不苟泥于原文的形式。 Exam. Ruth was upsetting the children, so I showed her the door. 直译：露丝一直在骚扰孩子，因此，我带她去看门。 意译：露丝一直在骚扰孩子，因此，我把她撵了出去。 Exam. 我一五一十的告诉他事情的经过。 直译：I told him the process of the matter in one five and one ten. 意译: I told him the process of the matter in detail. Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 意译与乱译 意译必须把握尺度，忠实于原文的内容，而不能随意缩放原文的内容，否则会变成胡译、乱译。 Exam. When they met again, each had already been married to another. 译文：当他们再次想见时，一个是“使君有妇”，一个是“罗敷有夫”。 译文：当他们再次想见时，一个是有妇之夫，一个是有夫之妇。 Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 直译与死译 他（听到这话）心里一跳，脸色也变了。 译文一： At this his heart jumped and the color of his face changed. 译文二：At this his heart missed a beat and he became pale. Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 直译与意译之争 主张直译：保存了原著的格调，即鲁迅先生所说的“异国请调”和“洋气”，同时 引入 新的词语和表现手法。 如 kill two birds with one stone/一石二鸟，shed crocodile tears/掉鳄鱼眼泪（猫哭老鼠），chain reaction/连锁反应 主张意译：符合中文文法，容易理解。 主流看法：直译与意译相结合，相互补充，灵活选用。 . Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings Exam. The study had a Spartan look. 直译：这间书房有一种斯巴达式的景象。 意译：这间书房有一种简朴的景象。 直意结合：这间书房有一种斯巴达式的简朴景象。 Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 3、校核阶段 校核阶段是理解与表达的进一步深化，是对原文内容的进一步核实以及对译文语言的进一步推敲的阶段。一般需要校核两遍，第一遍着重校核内容，第二遍着重润饰文字。 Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 二、翻译的可能性与局限性 语言之间的共同点远远大于不同点，所以语际翻译是可能的，语言之间存在的可译性是 语言翻译理论的基础。但语言之间亦存在差异，即语言个性，语言个性是造成翻译的困难 即翻译存在局限性。 Unit 2 Structural Engineering: Tall Buildings 例：她是个林黛玉式的人物。 译一：She is very sentimental. 译二：She is a girl of Lin-dai-yu style. Exercises:1、人怕出名猪怕壮