高三语文《雨巷》教案4.docVIP

《雨巷》学案 四川省江油市明镜中学校 刘海燕 【案例设计】 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。? 【学习过程】 【走近雨巷】 1、播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵? 2、诵读课文，留心下边三个问题：? ①这是一首什么样的诗？?????②诗中写了哪几个“意象”？?????③你最喜欢这首诗中的哪句诗？? 3、讨论明确：? 课文悟读这是一首什么样的诗？?明确：这是一首爱情诗，?是一首优美的抒情诗。? 知人论世 戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。?《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。? 课文悟读诗中写了哪几个“意象”？? 明确：诗中写了油纸伞、我、雨巷、?丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。? 课文悟读你