气候水文土壤.PPT

自然地理环境的整体性 马寅初中学 童正富 （生物圈） 植被 （水圈）水文 气候（大气圈） 地貌 土壤 （岩石圈） 一、基础知识梳理 2.关系：相互联系、相互渗透、相互制约。 1、组成要素： 地形、气候、水文、土壤、生物 大气循环 水循环 地质循环 生物循环 3、地理要素间进行着物质与能量的交换 【图解】西北地理环境整体性 植被 西北内陆地区 少，耐旱 气 候 干旱 水文 河流少内流河 地貌 风成地貌 土壤 荒漠土 4.地理环境整体性的表现 (1)每一要素作为整体的一部分，各要素之间相互联系、 相互作用 动物： 气候： 土壤： 植被破坏 (2).地理要素的变化会“牵一发而动全身” 河流： 地下水： 生态环境： 【动脑动手】 黄土高原水土流失 中游含沙量加大 下游泥沙淤积 形成地上河 洪涝灾害频繁 土壤盐渍化 形成冲积平原、三角洲 地下水位升高 (3).某一要素的变化，不仅影响当地，还会影响其他地区的自然地理环境。 [典型例题]读图，回答1～2题。 1.引起图中地理环境变化的根本因素是（ ） A.大气环境 B.地壳运动 C.海陆位置 D.人类活动 2.图示地理环境的演化过程主要体现了( ) A．地理环境的整体性 B．地理环境的差异性 C．地理环境的稳定性 D．地理环境的复杂性 B A 二、能力提升：利用整体性原理答题 3、运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多河径流量减少对下游自然环境的影响。（6分） 1300W 1200W 1100W 400N 300N 图 例 湖泊 河流 等高线（米） 1000 太 平 洋 帕克坝 利斯费里 1000 2000 2000 2000 1000 200 200 200 1000 2000 3000 落 基 山 科 罗 拉 脉 多 内 华 达 山 脉 河 上、中、下游分界 【探究活动一】 ①径流量减少，地下水位下降； ②海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差； ③来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降， 河口附近海域渔业资源减少； ④海水入侵，海岸线侵蚀加剧； ⑤湿地减少、影响动植物的生长与栖息； ⑥蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强； ⑦荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。 4、读西藏自治区图，回答下列问题。 从自然地理环境整体性的角度分析西藏自治区湖泊众多的原因。 （4分） 【探究活动二】 青藏地区 植被 荒漠草原 高寒草甸 气 候 高寒气候 水文 河流多湖泊多 地貌 高原风成地貌 土壤 高原荒漠土、冻土广布 海拔高，气温低，降雪多，蒸发弱；（1分） 高山冰雪融水较多；（1分） 有冻土，不易下渗；（1分） 构造运动、冰川侵蚀导致地表不平，低洼处 易积水形成湖泊。（1分） 三、小结（答题方法指导）： 1、某一地理要素的变化，导致其它地理要 素的变化及整个自然环境的变化。 2、某一自然地理事物与现象的形成： 在地理位置和地形地势的大背景下，气候、 生物、水文、土壤等综合因素作用的结果。 培养学生的综合思维 5、（课后练习）依据图文材料及所学知识，完成 下列问题．材料下图为“某国简图”，该国人口 7?004.9万人，面积约163.6万平方千米． 5、运用地理环境整体性的原理，分析卡维尔盐沼的成因． 地势四周高中间低；山脉阻挡海洋水汽深入，气候干旱；多内流河，河流在低洼处汇集；泥沼洼地，地表水下渗难；蒸发量大，容易形成盐沼． * 整理答案，使其形成规律性，是学生便于记忆和模仿。 * * * * * * 整理答案，使其形成规律性，是学生便于记忆和模仿。 * * * * *