高考历史单元二复习.pptVIP

礼的实践方法：克己复礼 相同：均将其看作最高的美德， 两者均强调“恰到好处”，反对两极 。 不同：1）亚的“中庸之道”侧重哲学的思考；孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 2）亚的“中庸之道”是相对的，受时间地点条件的限制，因人和环境的差异而不同；孔子认为“中道” 强调的是一个“度”——过犹不及。 材料一 孔子主张“克己复礼”，建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序；他的思想的核心是“仁”，希望统治者“为政以德” ，反对苛政和任意刑杀。 材料二 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决……法制应该包括两重含义：已经订立的法律受到普遍地服从，大家所服从的本身是良好的法律。——亚里士多德 * 复习向导 1.从政治、思想、教育文化等方面了解孔子的生平；基本思想观点和政治主张：仁、礼、中庸；探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。2.亚里士多德的主要生平：师从柏拉图、从事科学研究、教育亚历山大、在雅典讲学；亚里士多德对世界思想文化的贡献。 1.孔子 2.亚里士多德 1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。2.简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 课标解读 主干知识 课标要求 专题二 古代中国的政治家 1.礼：“周礼” 对社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序。 对个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。 2.仁:“爱人” （仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德） 表现：爱自己的亲人；爱他人；统治者要爱护百姓 （“为政以德”） 3.协调礼和仁的方法:中庸 知识梳理：孔子思想文化成就 一.政治上:开创儒家学派,提出仁、礼、中庸之道 中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚,恰到好处,“恰如其分”。 达到中庸的做法:“和而不同” 二.文化贡献：整理六经《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 三.教育上:创办私学 （指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等  级制度） 评价：孔子恢复周礼,实质是维护奴隶制社会规范。孔子代表奴隶主贵族利益,体现了思想保守的方面； 追求和谐有序、生活安定的社会局面, 有积极意义。 教育对象、教育目标、教育方法、教育内容 知识梳理:孔子思想对后世的影响 （1）对中国： ①政治：儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容，渗入生活的各个方面。 ②教育：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的 推广创造了条件。 （2）对亚洲： 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（日本、朝鲜、越南等） 明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞 （3）对欧洲： 逻辑学 伦理学 物理学 生物学 哲学 成 就 领域 确定了哲学的研究对象；客观世界的真实性； 动植物分类、解剖研究 物体由形式和质料组成 创立逻辑学：三段论 中庸之道 师从柏拉图、从事科学研究、教育亚历山大、在雅典讲学 知识梳理:亚里士多德的成就 （1）建立了多个学科的学科体系。 在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中庸之道”理论成为人类和谐社会的润滑剂。 （3）留下了宝贵的精神遗产 对科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。 评价：亚里士多德对世界思想文化的贡献？ 材料一:齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。”公曰:“善哉！……”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如？”孔子对曰:“子为政,焉用杀。子欲善,而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。” ——《论语.为政》 材料二：吾爱吾师，吾尤爱真理。 ——亚里士多德 请回答：（1）材料一体现了孔子的何种思想观点？（2）材料二体现了亚里士多德怎样的精神？结合材料和所学知识简述他对老师思想的突破。（3）结合材料和所学知识，概括孔子、亚里士多德在个人经历方面有哪些相似之处？他们的人生又各具有怎样的特色？ 主张“礼”(或贵贱有序的等级观念);提倡“仁”(或“以德治国”) 尊师但不盲从,独立思考,坚持真理的探索精神 突破:肯定客观世界的真实性,是人类认识的来源,认识产生于对外界事物的感觉 概括孔子、亚里士多德在个人经历方面有哪些相似之处？他们的人生又各具有怎样的特色？ 相