导学案(一元二次方程根的判别式及韦达定理).doc

课题：【学习目标】【重点难点】【】的求根公式为： 。 用求根公式法求一元二次方程有哪些步骤？ 。 2、用求根公式法解下列一元二次方程（组内分两人小组各做一题） (1)X2+3x+1=0 (2)4X2-4x+1=0 (3)X2-2x+5=0 3、想一想： （1）、上述三个方程都有实数根吗？你认为一元二次方程的解有哪几种情况呢？ （2）、一元二次方程解的各种情况是由什么值决定的？ 。 自主学习： 完成下列填空：1、通过对一元二次方程的求根公式进行分析， 可知一元二次方程根的情况是由代数式 来确定的。 2、 叫做一元二次方程根的判别式，通常用符号“ ”来表示，即△= 。 3、一元二次方程的根与“△”取值范围有什么关系呢？ 判别定理： 逆定理： 试一试：不解方程，判别下列方程根的情况： （1）；（2）；（3）. 二、合作探究 互动探究1：对于一元二次方的系数a、c满足什么关系时？方程一定有根？ 互动探究2：当K取任值时，方程没有实数根？ 课后探究：已知：a、b、c是△ABC的三边，若方程 有两个等根，试判断△ABC的形状. 三、收获与反思： 课题：【学习目标】【重点难点】【】应用逆定理时，除了要确定△的取值范围外，还要注意这个条件，以此来完成下题： 关于一元二次方程有实数根，求m的值。 自主学习： 对于方程根的情况，我们可以按下列思路： （1）先求方程判别式的值： △= （代入） （2）确定△的取值范围： = （化简） （3）得到方程根的情况： 。 = （配方） 2、试一试：求证：关于x的方程有两个不相等的实数根。 二、合作探究 互动探究1：讨论下面的关于x的一元二次方程的根的情况(m－1)x2＋2mx＋(m－2)＝0． 互动探究2：已知一元二次方程有两个不相等的实数根，求k的取值范围。 互动探究3：关于方程有实数根，求m的值。 三、收获与反思： 课题：【学习目标】【重点难点】 + . +2x-15=0 3-4x+1=0 2-5x+1=0 【】 的值填入相应表格中，并分别计算、的值（组内分两人小组各做一题）。 二、合作探究 互动探究1：观察——发现：上述方程两根的和与