水的净化课件设计说明.DOC

《水的净化》课件设计说明 单位：沧州市海兴县辛集中学 姓名：张金桃 我展示的是人民教育出版社九年级化学上册的第三单元《自然界的水》中第三课题《水的净化》。本课题首先从人们喝的水引入，创设自来水厂净化水的真实情景，从而使学生产生探究水净化方法的欲望。然后通过实验、思考、交流、讨论等学习活动，使学生全面认识水净化的原理和常用方法，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等水的净化方法有序的联系起来。前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以软、硬水为例介绍含溶解性杂质水的净化问题。其中过滤和蒸馏是初中化学重要的实验操作技能，也是本课题中重点学习的内容。本课件采用Powerpoint程序设计，主要有以下教学环节： 一、创设情境，引入新课( 第2张幻灯片) [展示] 从河中取出的浑浊的河水和自来水龙头流出清澈的饮用水图片 [过渡] 我们怎样将浑浊的河水变成清澈的自来水？这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。 设计意图：利用学生的生活情景创设问题导入新课便于与学生的接受； [板书] 课题3 水的净化 [介绍] 纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。 [提问] 如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用的水呢? 讲授新课： [投影] 展示“自来水厂净水过程示意图”。（ 第3张幻灯片） [讲述] 先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后，再转入过滤池，过滤池就如我们实验中的滤纸起过滤作用，把一些不溶性杂质除掉。把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性杂质，如颜色、异味等等。从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了，就是所谓的清水了，这时就可进入清水池。最后再进入配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送给千家万户，供人们使用了。 设计意图：使学生清楚本节课将从吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方面来学习净化水的方法。 二、合作交流，解读探究（第4-15张幻灯片） [讲述] 通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢? 同学们请思考。 [教师回答] 静置沉淀法、加絮凝剂沉淀和过滤法 [板书] 一、除不溶性杂质的方法 [说明] 静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒进杯里有些浑浊，若静置一段时间，则杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。 [板书] 1.静置沉淀法 [展示] 静置沉淀图片并总结其作用为：让部分不溶的杂质沉到水底。但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。（第4张幻灯片） [提问] 经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？ [学生回答] 不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。 设计意图：通过多媒体展示使学生比较直观了解静置沉淀的过程和现象 [板书] 2.加絮凝剂沉淀法 [展示] 在浑浊的河水中加入明矾，搅拌后静置展示其图片。（第5张幻灯片） 现象：水中悬浮物在较短时间内形成沉淀，水变澄清。 [说明] 明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。 设计意图：让学生明白明矾净水的原理和过程 [讲述] 可见，只是因为沉淀的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法——过滤 [板书] 3.过滤法 [展示] 过滤的操作过程和注意事项。（第6张幻灯片） [讲解]取一张圆形滤纸，折叠好放入漏斗。注意一定要使滤纸和漏斗贴紧，以免使液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用。把滤纸放入漏斗后，要使滤纸的边缘低于漏斗的边缘；倒液体时，要使液面低于滤纸的边缘，这都是为了防止液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下，而起不到过滤的作用。倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下，烧杯口要靠住玻璃棒，玻璃棒起引流的作用，下端要靠住滤纸三层的一面，以免把滤纸捅破；漏斗的下端要靠紧烧杯内壁，以免液体飞溅造成量的减少。 [总结]由此可见，过滤过程中的注意事项可以总结成一句话“一贴二低三接触”。 [板书] 注意事项：一贴二低三接触。 [活动与探究] 下面就请同学们根据以上过滤注意事项，亲自进行活动与探究。 [投影] 展示“活动与探究内容”。 （第7张幻灯片） ①取3个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的河水，向其中2个烧杯中各加入了1药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。 ②取上面处理过的一杯液体，进行过滤。 ③比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有何区别?