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定性研究方法考试复习参考 一、名词解释 1、经验研究 2、规范研究 3、范式 4、因变量 5、实证研究 6、后实证主义 7、研究方法 8、问卷法 9、民族志 10、实验法 11、方法论 12、观察法 13、扎根理论 14、个案研究 15、口述史 16、理论 17、访谈法 18、定量研究 19、定性研究：“质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然环境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，实用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动” （陈向明，p12） 20、变量 21、研究传统（approach） 22、自变量 23、历史比较分析 24、概念 二、简答题（研究传统、定性资料收集方法） （一）研究传统 1、民俗志：在文化人类学中最为长久的传统，此法旨在探索一个文化的“整体性”生活、态度和模式。民族志研究者往往在田野停留相当一段时间，以多元方法得到资料。 特点： 长时间在实地 进入被研究者的文化 民族志的资料需要辨明何者为直接观察的结果、何者是当地人的叙述，或研究者的解说及推论 研究者要时时注意自身的自觉，进行反省了解 民族志和实地调查的区别： 都需要到某一个特定的地点 都可以运用多元的方法来获取数据 民族志需要的时间更长 民族志更强调文化的作用，当地人的理解、态度，更强调诠释，深入的理解和代入当地的情境，挖掘意义 2、扎根理论：是运用系统化的程序，针对某一现象来发展并归纳式地导引出来的扎根的理论的一种研究方法。 用归纳的方式，对现象加以分析整理所得的结果 由系统化的资料搜集与分析，而发掘、发展出理论。 主要的创造者：芝加哥大学的Barney Glaser Anselm Strauss 社会科学中的理论太少，研究总是在检验理论，需要发展新的理论 宏观理论缺乏现实社会的经验总结 定性研究中最科学的一种方法，十分遵循原则 3、口述史：透过一个人或一群人叙述其生命/生活经验或生命/生活故事（life stories）以累积文本（text）的方式； 优点： 口述历史最适合：弱势群体；较少使用文字者；局限于私领域者。如老年人、女性、劳工阶级、政治经济地位较低的族群；被主流历史排除在外的弱势者 弥补文字历史的不足，容易获得第一手资料 单人口述史内容详尽，除涵盖外在事实外，也包含内在感觉 多人口述史内容详尽，可通过归纳、整理、分析与比较作为历史诠释的观点 所获资料可以用来挑战主流之历史诠释与社会学观点 缺点 单人口述史缺乏互动和刺激 耗时 多人口述史的资料质和量上的差异 4、个案研究：？ 5、历史比较研究：？ （二）定性资料收集方法 6、文献研究： 特点： 非介入性研究(no reactive research) 易进难出 优点： 经济性，节省成本，尽管有时可能会费时费力 安全 非介入性 缺点： 已有资料的丰富性不确定 难以形成很好的量化结果（除了内容分析法） 已有资料的全面性形成的局限 信息的整理和有效使用需要有较好的经验和理论功底 客观化和标准化受到限制 适用性： 历史性的研究 比较性的研究 无法接触的对象 难点： 一些资料不知道怎么样去应用 定性研究通常受到人们对信度、效度的质疑。 7、观察法： 特点： 参与或半参与 开放的态度，事先不进行过多的假定 优点： 对问题的深度描述好， 细节的把握好，对社会情境的描述和解释能力强 缺点： 信度容易遭到怀疑 无系统的,难以量化,无法重复 对研究者的个体性的依赖很高 过分参与的危险 所需时间很长 伦理问题 适用性： 描述现象发生的过程，意义 对某一群体或者社区的了解 某些隐秘的敏感的议题 8、访谈法 特点： 与被调研者的直接对话，面对面互动 事先确定大致的主题，无结构或者是半结构 优点： 获得更有深度更丰富的资料 环境可控 缺点： 信度容易遭到怀疑 无系统的,难以量化,无法重复 对研究者的个体性的依赖很高 无法客观化和标准化 无法用语言表达的信息无法获得 所需时间长、人力较多 适用性： 深入挖掘原因和意义 9、座谈会 特点： 在研究者的主持下几个人（5-8）人对某一主题进行交谈 多数是两组或以上 组内同质，组间异质 优点： 参与者相互激发，信息量大 时间短 缺点： 对场地有要求 预约有关人员需要的成本比较高 带有私密性的问题无法进行讨论 适用性： 市场研究中的流行的研究方法 社会研究中使用较少。 三、案例分析：根据案例写研究计划流程。