文言文解答技巧.docVIP

文言文： 文言实词： 通假字是古汉语中较为常见的语言现象。 中学课本里讲的通假字包括三类： 通用字、假借字、古今字。 凡两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个，叫做通用。 如：“反”通“返”，“知”通“智”。 凡两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代，叫做假借。 如：“蚤”通“早”，“直”通“值”。 古代只有某一个字，后来为了把这古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出一个或几个今字，让原来的古字专门表示另一个或另几个概念，叫做古今字。如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”。 古今异义： 古今异义包括五种情况： （1）词义扩大其特点为：今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”“河”。（2）词义缩小其特点为：今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”。（3）词义转移其特点为：原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”。（4）感情色彩变化其特点为：褒贬意义相互转化，如“爪牙”“谤”。 （5）名称说法变化如：“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。 一词多义： 一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。由本义引申和假借而形成。 （1）词的本义，一是指该词的最初意义。如：“兵”是兵器，“走”是跑。二是指该词的基本意义， 如“兵”是兵士，“走”是步行。（现代汉语说到本义就是指基本意义） （2）引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。 如：“深”的基本义有“河很深”“院子深”“深山”“深耕”等。引申义为“道理深”“友谊深”“夜深人静”等。 引申有两种引申方式： 一是连锁式，即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开，如“寒”的本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。 一是辐射式，即词义的引申环绕着一个中心，而从不同的方面展开，如“节”的本义是竹节，其辐射产生的引申只有木节、关节、季节、节操、节拍等。 （3）比喻义是指使用比喻释义。 如：“地下工作”“乱扣帽子”。 文言虚词： 文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思。 初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。 1.文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。 代词： ①人称代词——之、其、而（通假）、若、乃 ②指示代词——之、其、或、然 ③疑问代词——安、焉、何 副词： ①范围副词——则、犹 ②时间副词——既、已、且 ③语气副词——其、何、遂介词：于、以、为、因、乎连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂 助词： ①结构助词：之、者、所、然 ②语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎 2.文言虚词中三类特殊现象 （1）兼词：诸、焉、盍、叵、旃 （2）虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉” （3）复音虚词：于是、无论等 文言句式： 判断句： 古汉语判断句，一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 （1）“为”表肯定判断，可译为“是”。 例：中峨冠而多髯者为东坡 （2）“乃”表肯定判断，可译为“是”。 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏 （3）“即”表肯定判断，可译为“就是”。 例：吟鞭东指即天涯 （4）“则”表肯定判断，可译为“是”。 例：①此则岳阳楼之大观也 ②则素湍绿潭，回清倒影 （5）“是”做动词，表肯定判断。 例：斯是陋室，惟吾德馨 省略句： 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。 主要有： （1）省略主语 a.承前省 例：①渔人甚异之…… ②（渔人）便舍船，从口入 b.蒙后省 c.对话省 例：（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”） （2）省略谓语或省略动词 例： ①择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》） ②一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》） （3）省略宾语 例： ①投（之）以骨。（《狼》） ②君与（之）俱来。（《隆中对》） （4）省略介词 例： ①林尽（于）水源。（《桃花源记》） ②急湍甚（于）箭。（《与朱元思