试题君之课时同步君2016-2017学年高一语文人教版必修1（第1课 沁园春 长沙） Word版含解析.docVIP

绝密★启用前 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　) A．百舸　柯柄　坎坷　苛捐杂税 B．峥嵘　古筝　挣扎　面目狰狞 C．稠密　惆怅　啁啾　未雨绸缪 D．遏制　褐色　拜谒　声嘶力竭 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A.近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。 B．读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。 C．同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！ D．毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩。 3．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，进一步推进高校招生“阳光工程”，教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。 B．食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。 C．网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，包括新一代互联网技术的推动，传统企业电子商务的转型，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。 D．习近平主席带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推进各项工作，一项项重大举措陆续出台。 4．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，正确的一项是（　　） 理学家为什么崇古抑律？____________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 A．⑤①②④③　　　　　 B．②⑤①④③ C．②③⑤①④ D．⑤②①④③ 5．将下面几个句子用一个单句的形式表述出来。 《走近毛泽东》这部片子，是为了纪念毛泽东诞辰110周年而特别摄制的。该片在毛泽东逝世27年后，首次把他既是一代伟人又是性情中人的一面展示出来。 答： 6.根据上句内容仿写，注意句式一致，内容相关。 祖国啊，祖国！ 您是黄河壶口的飞流瀑布， 您是南疆之边的一缕春风， 祖国啊，祖国！ 您苍茫壮阔，幽柔迷人， 您如此多娇，引华夏儿女同自豪！ 二、课内阅读 （一）阅读下面这首词，完成7～10题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 7.下面对这首词内容的理解和分析，不恰当的一项是(　　)A.本词运用了许多富有表现力的词语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。 B.上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。 C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟” 刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。 8.说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。 9.这幅秋景图的特征是什么？ 10.请简要概括上下阕的主要内容，并说说其内在联系。 课外拓展阅读 （一）阅读下面这首词，回答11～12题。 水调歌头 重上井冈山 毛泽东 久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。11．词的开头两句在词中具有怎样的作用？请结合全词简要说明。 12.“过了黄洋界