重庆市人教版高中语文必修五教案：第8课：咬文嚼字.docVIP

格一课堂教学方案 课题名称 咬文嚼字 三维目标 1.理解文章内容，掌握文章写作思路。布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯理清作者的写作思路，把握文章主旨。 理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。 具体分析有关联想意义的例子： ①苏轼《惠》诗 （指导学生理解诗句的意思，领会利用联想意义的妙处。） 补充注释：小龙团是福建名茶，一般是地方上供给皇帝的茶。一两茶相当于0.1两黄金。苏轼在任常州刺史时得到朋友赠送的小龙团，异常兴奋，来到无锡的第二泉取泉水泡茶。小龙团是茶团，北宋蔡襄创制的一种名茶，形状似饼，这就可以帮助学生理解“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，因为他们的形状都是圆形的。 “套板反应” （指导学生理解“套板反应”的概念，概括作者的观点。）? ⑴根据文意，用自己的话概括“套板反应”。 ⑵作者的观点是什么？ 明确：反对。“套板反应”背离了创新，引不起新鲜和真切的情趣。 唐代的古文运动中韩愈等人提出写文章要“师其意而不师其辞”，“词必己出”，这体现的就是创新，反对掉书袋。 总结：这一正一反两个例子都充分说明了咬文嚼字还应有创新意识。合理的运用联想意义。 PPT课件演示：P.10] 补充示例：唐代大诗人杜甫《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时