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标点符号专题复习 ?顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号?点号作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 ?引号、破折号、括号、省略号、书名号?标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用 ? 正确使用顿号表示句子内部大小、性质不同的停顿，顿号是并列词语间的停顿。 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 如： 那时候，他们还都只是一些七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。 日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。 2、约定俗成的词语间，可不用顿号 如：中小学生 父母 省市领导 工农兵 3、连词前不再用顿号 如：我国社会、文化、艺术、教育和新闻出版有了很大发展 4、并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。 如：这个故事讲得真实，生动。（补语） 你要不断地进步，识字，生产。（谓语） 5、并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。 如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。 ②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 6、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如： 他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边，倾吐着彼此的爱慕和理想。［修改］顿号改为逗号。 7、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ?正确使用分号 1、没有使用逗号，不能用分号 如：惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。 如：作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。( × ) ( 2011年高考江西卷） ?正确使用问号 1、一般疑问句要用问号 如：你是谁？ 2、有的句子虽然用了疑问词，但整个句子不是疑问句，不用问号 如: 我问你是谁。 很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？( × ) （2011年高考重庆卷） 解析：第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 3、选择问句中，在句末用问号，句中用逗号 如: 然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 4、连续问，每个问句末尾都用问号 如：对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？ ( × ) （2010年高考重庆卷） 解析：把逗号改为问号。 5、倒装句中，问号放在句末（叹号与此相同） 如： 小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”( × )（2011年高考江西卷）解析：把问号改逗号，句号改问号。 ?正确使用冒号（提示下文，总结上文要带冒号，同一句中不能用两个冒号,没有较大的停顿不要用冒号。） 1、冒号用在“说、想、宣布、例如”等词语后面，表示提起下文。冒号与“诸如”“例如”之类词不能连用。 如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你啊！” 2、冒号可用于总结上文 如：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐 了。 3、“某某说”，如果只管后面，便用冒号；只管前面，用句号；既管前面又管后面，一般用逗号 如： 岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。” （只管后面） “见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声解释说。 （只管前面） “见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。” （既管前面又管后面） 4、冒号要管到句子末尾 如：我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。( × ) 解析：把冒号改为破折号 5、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。 如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。 ?正确使用引号 1、引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。（冒号、引号配套使用，句末点号放在引号里） 如：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。” 2、引文不完整或者说引文作为自己话的一部分（不独立），这时，句末点号（问号、叹号除外）放在后引号外 如:《旧约?创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当到过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。 （2011年江西卷）