等差 等比数列学案.doc

等差、等比数列的运用 课前热身 激活思维 1. 若数列{an}是公比为4的等比数列，且a1=2，则数列{log2an}的前n项和为___________. 2. 已知等差数列{an}满足:a1=-8,a2=-6,若将a1,a4,a5都加上同一个数，所得三个数依次成等比数列，则所加的这个数为___________. 3. 已知函数f（x）=2x,等差数列{an}的公差为2.若f（a2+a4+a6+a8+a10）=4，则log2［f（a1）·f(a2)·f（a3）·…·f（a10）］=___________. 4. 设{an}是公差不为0的等差数列，a1=2且a1,a3,a6成等比数列，则{an}的前n项和Sn=___________. 5. 已知集合A={x|x=3n,n∈N*}，B={x|x=4n+1,n∈N*}将A∩B的元素按照从小到大的顺序排列成一个数列{an}，则数列{an}的通项公式为___________. 课堂导学 知识点1 等差、等比数列的概念 【例1】设Sn为数列{an}的前n项和，Sn=kn2+n,n∈N*,其中k是常数. （1） 求a1及an； （2） 若对于任意的m∈N*，am,a2m,a4m成等比数列，求k的值. ［精要点评］由an=Sn-Sn-1（n∈N*,n≥2）求通项公式时，要注意检验n=1是否也符合此关系式.mk（k-1）=0对任意的m∈N*成立，可转化为关于m的方程有无数解来解. 【变式拓展】设Sn是等差数列{an}的前n项和，已知S3与S4的等比中项是S5， S3与S4的等差中项为1，求{an}的通项公式. 【例2】在等差数列{an}中，公差d≠0,a2是a1和a4的等比中项.已知数列a1,a3,ak1,ak2,…,akn,…成等比数列，求数列{kn}的通项公式. 【变式拓展】设{an}为等差数列，{bn}为等比数列，a1=b1=1,a2+a4=b3,b2b4=a3.分别求{an}及{bn}的前10项和S10及T10. 知识点2 等差、等比数列的综合运用 【例3】 已知等差数列{an}的公差d不为0，设Sn=a1+a2q+…+anqn-1，Tn=a1-a2q+…+（-1）n-1·anqn-1,q≠0,n∈N*. （1） 若q=1,a1=1,S3=15,求数列{an}的通项公式； （2） 若a1=d,且S1,S2,S3成等比数列，求q的值； （3） 若q≠±1,证明：（1-q）S2n-（1+q）T2n=n∈N*. ［精要点评］本小题主要考查了等差数列的通项公式，等比数列通项公式与前n项和等基本知识，考查运算能力、推理论证能力和综合分析解决问题的能力. 【变式拓展】 设数列{an}的首项a1=1，前n项和Sn满足：3tSn-（2t+3）Sn-1=3t（t0,n≥2,n∈N*）. （1） 求证：数列{an}是等比数列； （2）设数列{an}公比为f（t），作数列{bn}，使b1=1,（n≥2,n∈N*），求数列{bn}通项公式； （3） 求和：Tn=b1b2-b2b3+b3b4-b4b5+…+b2n-1b2n-b2nb2n+1. 规范答题赏析 已知{an}是公差为d的等差数列，{bn}是公比为q的等比数列. （1） 若an=3n+1，是否存在m、k∈N*，有am+am+1=ak？请说明理由; （2） 若bn=aqn（a、q为常数，且aq≠0）,对任意m,存在k，有bm·bm+1=bk，试求a、q满足的充要条件; （3） 若an=2n+1,bn=3n，试确定所有的p,使数列{bn}中存在某个连续p项的和是数列{an}中的一项，请证明. ［要点反思］对存在性命题的解答，应先假设存在满足条件的值，再通过已知条件建立方程，若有符合条件的方程的解，则假设成立，否则不存在满足条件的值. 总结规律 等差、等比数列的综合题是高考的热点，旨在考查将数列的知识实现跨越章节的相互沟通.数列知识的横向应用会使问题化繁为简，化难为易，有时也可以促使数学的两个不同分支相互转化，所以解题时应注意充分发挥它的转化功能.这种类型的试题常在解答题中出现，解答这种综合性问题时应注意下面几个方面： （1） 数列是一种特殊的函数，解数列题时应注意运用方程与函数的思想方法. （2） 等价转化思想是解数列有关问题的基本思想方法，复杂的数列求和问题经常转化为等差、等比或常见的特殊数列的求和问题. （3） 由特殊到一般及由一般到特殊的思想是解决数列问题的重要思想.已知数列的若干项求通项，由有限的特殊事例推测出一般性的结论，都是利用此方法实现的. （4） 分类讨论的问题在数列解答题中常会遇到.如等比数列中，经常要对公比q是否为1进行讨论；已知Sn求an时，要对n=1,n≥2进行分类讨论.这些在复习中要予以高度重视. ，其前n项和为Sn，则S3