胡晓路老师九年级学习备忘录.doc

转胡晓路老师九年级学习备忘录（部分） ??? 这个假期,就我的了解,班上有不少一批学生是过得比较充实的,不但复习、巩固、提高了八年级知识,而且预先学了一部分九年级知识。这都是比较自觉地为明年中考做冲刺。放假前,我强调了量变是为质变做积累。我想,上述的学生,应该是有了不小的量上的积累了。接下来我们手头可以把握的时长是多少?我们来算一下:上学期,九月、十月、十一月、十二月,一月上半,合计是四个半月。 寒假有近一个月,接下来是三、四、五这三个月,六月其实只有十天样子。勉强算是有八个月吧。 新课要花掉大头的时间,用于复习冲刺的时间其实极有限,充其量有两个多点儿月。如果有学生把贴近目标的希望还盲目地寄托在后面两个多点的月的复习上,就比较荒谬可笑了。切实的做法,只能是在完成新课进度的同时,还得要在七科综合实力上去有计划贴近目标。??? 把自己现有实力所在年级名次与中考我们可能完成的目标量之间的差距除以八个月,是最为简单的月度进步指标。真实情况恐怕还得放有余地,不能满打满算。每个月进度十名如何?而且还要次次如此,保持进步,这只能是理想的目标,实际是不可能做到的。所以,也该要考虑的。于是,就计划而言,八个月里,有五至六个月能做到,剩下两到三个月是反而可能退步的。所以,真正能有的切合实际的进步量大约是50到60名。所以,按六中明年可能统招*十考虑,现六科在年级前一百三四十名的同学,实现的希望大一些。而这现在60到140名中的近80名学生中,真正能实现跨越而入取的怕也是四分之一吧。其余的,会因为种种原因饮恨考场。上学期孩子们的成绩要想及时得到在年级里的名次是不现实的,除了期中考试和期末考试。那就必须及时换算成班上的名次来做考量。我初估是在班上进一名,相当于在这个分数段在年级里进步四名的样子。所以,现班上40名左右的学生,得平均每个月努力在班上进步3名左右。这是一个很艰巨的任务 ??? 上面分析的是统招的情况,再来分析实验班的情况。 这届是进了二十多个,我们这届比较现实的目标可能只有十五六个。同样的计算模式,也应是暂列前60名的,都存在可能。 我们4班,提出4到6名,是三分之一的比例。当然把握得好的话,也不乏可能到*个,可这不是客观分析的办法。我们寻下面一年判断孩子学习成绩的参照坐标,是依据切实的可能来做的。所以仍是以4至6个来做分析。现在班上20左右往前的学生,就得平均每月进步2名。而且是持续的。也比较艰巨。毕竟越是前面,竞争越激烈,同学不太可能会在静态中等候你的丁点进步就给你相应的呈现。真实情况反而可能是:你其实是进步的,但因为幅度小反而呈现的是静止甚至是退步。 ??? 现在大家都说:中考是比高考都难啊,尤其是理科实验班的录取。竞争之激烈是可想而知。这个门槛的跨越,需要孩子们自己重视,自己努力,也同时需要我们家长和老师来帮助共同重视与把握。九年级的学习,效率优先!??? 这包括了注意力的集中,行动的迅速,更包括了方法上的科学。 ??? 1、注意力的集中最主要是表现在课堂上听课 这点和方法上的科学,不夸张地说,可能才是九年级成败的关键中的关键。当然,行动上的迅速也重要。可从四两拨千金的角度看,这两点投入产出比之高更适合九年级的特点。 课上认真听了,这是良性循环的前提。首先,晚上就可以快速完成作业了,可以腾出必要的时间来复习与提高,更可以保证不再把周末可贵的工夫冤枉花在基础知识的重复与弥补上。而可以针对自己的薄弱学科对症下药从而保障进步。 ??? 2、行动的迅速。 一个人做事有个习惯的力量,拖拖拉拉,磨磨蹭蹭的,同样的时间里只能干别人一半的事,当然不合算。前面算的八个月时间,是对所有人一样的。别人动作快,干了100个单位的学习活; 你的动作慢,只能干别人六成的工作量,也就是60个单位量的学习活。仅此一条,你不被别人拉开距离才怪,还耻谈什么进步和拉近距离?学生中有不少人是做一会儿事,遐想一会儿的;自习课能给时间做作业,他是容易用于讲话而假借做作业的样子来掩饰的。其余诸如整理文具、抽取课本什么的,甚至像电影过慢镜头一样的,也不在少数。 但这是可以改的,给自己压力,时时催促自己完成既定任务量。我自己也属于性格悠悠型的。但刚担任办公室主任 同时任班主任和两个重点班语文教学那一年,任务压身,动作就自然快了,平生第一次在那一年,平日里走路都带跑的 ??? 3、方法上的科学。这个太重要,涵盖的面也广。不仅包括了各科的学习方法,而且包括了整个学习过程的安排等。科学的方法是捷径,省时而且高效。 而且永远没有所谓最好的学习方法,只有更好的学习方法。 这个方法的指导上,学问大了去了,无法三言两语说清楚 道明白。但有若干建议有必要强调:更好的学习方法之获取,首先在于自己揣摩与实践,其次在于善于向他人学习;除了道理和原则可以通用外,天下没有适用于所有人的唯一好